從小鼠的熒光實驗的過程和現(xiàn)象中，我們可以得出細(xì)胞膜（　　）
A、含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
B、含有磷脂雙分子層
C、有流動性
D、容易染色而發(fā)光
考點：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點
專題：
分析：用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合一段時間后，可見熒光蛋白均勻分布于細(xì)胞表面，從而說明膜中的蛋白質(zhì)能夠運動．蛋白質(zhì)平均分布同時說明了磷脂分子能夠運動，從而說明生物膜的流動性．
解答： 解：構(gòu)成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都不是靜止的，都是可以運動的，用熒光標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞的融合實驗說明細(xì)胞膜具有流動性，ABD錯誤，C正確．
故選：C．
點評：人、鼠細(xì)胞的融合實驗證明了膜的流動性，本題以小鼠的熒光實驗過程和現(xiàn)象為切入點，意在考查考生的識記能力，考查考生的理解判斷能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡的一個目鏡，分別與4個不同的物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片．當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示．圖2是圖1中a組合觀察到的視野．下列說法正確的是（　�。�
A、a組合視野最暗
B、d組合可能觀察不到細(xì)胞
C、b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少
D、由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時，應(yīng)先將裝片向左上方移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示有關(guān)生物大分子的簡要概念圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、若B為葡萄糖，則C在動物細(xì)胞中可能為乳糖
B、若C為RNA，則B為核糖核苷酸，A為C、H、O、N
C、若C具有信息傳遞、運輸、催化等功能，則B可能為氨基酸
D、若B為脫氧核苷酸，則C可能存在于線粒體、葉綠體、染色體、核糖體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，某研究員為探究一定濃度的有機物X可否誘發(fā)動物細(xì)胞增殖過程中染色體發(fā)生斷裂，進(jìn)行了相關(guān)實驗．請分析回答相關(guān)問題：
（1）要進(jìn)行該實驗，所選實驗材料的細(xì)胞必須能進(jìn)行
 
．
（2）實驗組（甲組）和對照組（乙組）中除加入等量的實驗材料及培養(yǎng)液，還要保證溫度、酸堿度等條件等同且適宜，這些都屬于
 
變量，實驗過程中，甲組還應(yīng)加入
 
．
（3）該實驗最簡便的檢測方法是
 
．觀察指標(biāo)是
 
．
（4）請預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論（用模式圖的形式表示可能的實驗結(jié)果并配以簡要說明；假設(shè)所取實驗材料的細(xì)胞中有1對2條染色體，如圖）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

性激素屬于下列哪一類物質(zhì)（　�。�
A、多糖B、脂肪C、磷脂D、固醇類

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科目：高中生物 來源： 題型：

直接給細(xì)胞的生命活動提供能量的是（　�。�
A、ATPB、葡萄糖
C、淀粉D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA復(fù)制過程大致可以分為復(fù)制的引發(fā)、DNA鏈的延伸和DNA復(fù)制的終止三個階段．如圖所示為DNA復(fù)制的部分示意圖．結(jié)合該圖，下列對遺傳的相關(guān)敘述正確的有（　�。�
①在DNA復(fù)制過程中，與DNA母鏈相配對的堿基種類共有4種
②DNA解旋后，單鏈結(jié)合蛋白的作用可能是防止母鏈間重新形成氫鍵
③圖中a過程表明引物發(fā)揮作用后將會被切去，使子DNA堿基純化
④完成圖中b、c過程應(yīng)需要DNA聚合酶和其他酶的催化才能完成
⑤與DNA復(fù)制過程相比，轉(zhuǎn)錄過程所需模板、原料、酶的種類等均不同．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一個雞蛋的殼小心地剝?nèi)ヒ恍K，但其余部分完好，然后將其放到清水中，幾小時后在圖中符合實際情況的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述不正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的核膜上有多種酶，有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B、核孔實現(xiàn)了細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)間的信息交流
C、在普通光學(xué)顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見
D、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案