A. | 蚯蚓 | B. | 酵母菌 | C. | 乳酸菌 | D. | 水稻 |
分析 (1)C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量,這是有氧呼吸的總反應(yīng)式;
(2)CO2+H2O→(CH2O)+O2,這是光合作用的總反應(yīng)式.
解答 解:A、蚯蚓能進(jìn)行(1)有氧呼吸,但不能進(jìn)行(2)光合作用),A錯(cuò)誤;
B、酵母菌能進(jìn)行(1)有氧呼吸,但不能進(jìn)行(2)光合作用),B錯(cuò)誤;
C、乳酸菌既不能進(jìn)行(1)有氧呼吸,也不能進(jìn)行(2)光合作用),C錯(cuò)誤;
D、水稻既能進(jìn)行(1)有氧呼吸,也能進(jìn)行(2)光合作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型及過程;識(shí)記光合作用的總反應(yīng)式及具體過程,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞及淋巴細(xì)胞生成的途徑,a-f表示不同種類的細(xì)胞,請你判斷下列說法中錯(cuò)誤的是
A. 吞噬細(xì)胞和b都屬于免疫細(xì)胞
B. 各類細(xì)胞來源相同但功能不同,根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同
C. d既參與體液免疫過程,又參與細(xì)胞免疫過程
D. 當(dāng)再次受相同抗原刺激后,機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng),主要與c和d有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根細(xì)胞 | B. | 種皮細(xì)胞 | C. | 子房壁細(xì)胞 | D. | 果實(shí)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | 只有② | C. | ①、② | D. | ①、②、③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核內(nèi)DNA含量 | B. | 線粒體數(shù)量 | C. | 自由水比例 | D. | ATP產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離子狀態(tài) | B. | 分子狀態(tài) | C. | 不穩(wěn)定化合物 | D. | 穩(wěn)定化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生赤霉素,促進(jìn)細(xì)胞伸長 | B. | 能產(chǎn)生促進(jìn)植株增高的植物激素 | ||
C. | 能產(chǎn)生赤霉素,促進(jìn)植株發(fā)育 | D. | 能產(chǎn)生促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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