【題目】在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí),突觸完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為( 。
A.電信號(hào)→電信號(hào)→電信號(hào)
B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

【答案】B
【解析】興奮在神經(jīng)元之間通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.突觸前膜上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),而在突觸后膜完成的信息轉(zhuǎn)換模式為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).因此,在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí),突觸完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

所以答案是:B.

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),掌握突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鐮刀形細(xì)胞貧血癥由基因突變引起,其致病基因?yàn)殡[性基因(用a表示)。只有隱性純合子才會(huì)發(fā)病,攜帶者不發(fā)病,且對(duì)瘧疾的抵抗力高于正常人。在非洲某些瘧疾流行的地區(qū),攜帶者比例在20%左右;現(xiàn)在美洲黑人中攜帶者的比例已降到了8%。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.非洲瘧疾流行地區(qū)a的基因頻率大約為30%
B.美洲黑人中a的基因頻率下降是環(huán)境選擇的結(jié)果
C.鐮刀形細(xì)胞貧血癥患者死亡會(huì)導(dǎo)致人群基因庫發(fā)生變化
D.在一定外界條件下,有害的突變基因可轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )

①酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的

②酶都有消化功能

③酶都是由氨基酸脫水縮合形成

④酶具有多樣性

⑤細(xì)胞中酶的催化作用發(fā)揮后會(huì)被及時(shí)降解

⑥酶在細(xì)胞內(nèi)外都可發(fā)揮相應(yīng)作用

A. ①②③ B. ①②④⑤

C. ①②④⑥ D. ①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如傳出神經(jīng)遭到損傷,而其他部分正常,當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為(  )
A.既有感覺又能運(yùn)動(dòng)
B.失去感覺同時(shí)肌肉無收縮反應(yīng)
C.有感覺但肌肉無收縮反應(yīng)
D.失去感覺但能運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】定義:在特定條件下,細(xì)胞內(nèi)所有轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的集合稱為轉(zhuǎn)錄組(Transcriptome)。由此可知,以下關(guān)于轉(zhuǎn)錄組的描述中正確的是

① 轉(zhuǎn)錄組中包含Messenger RNA

②基因組與一個(gè)轉(zhuǎn)錄組一一對(duì)應(yīng)

③不同組織細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄組不同

④同一個(gè)細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄組相同

A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn),說法不正確的是

A. 酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料,主要原因是其屬于兼性厭氧生物

B. 在有氧呼吸的裝置中,應(yīng)將空氣持續(xù)通入酵母菌培養(yǎng)液中以保障02供應(yīng)

C. 酵母菌產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

D. 酵母菌產(chǎn)的酒精能與酸性的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)由橙色變成灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“生物的統(tǒng)一性和差異性”的說法,正確的是(  )
A.細(xì)胞學(xué)說揭示了所有生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B.細(xì)胞器種類、數(shù)量的不同體現(xiàn)了真核細(xì)胞功能的差異性
C.生物體的差異性表現(xiàn)在組成不同個(gè)體的元素種類和含量差異都很大
D.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性體現(xiàn)在都具有DNA,RNA,蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式的是( 。
A.內(nèi)吞外排
B.自由擴(kuò)散
C.協(xié)助擴(kuò)散
D.主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP是細(xì)胞中的能量通貨。下列敘述正確的是( )
A.ATP分子由一個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B.一分子ATP中有3個(gè)高能磷酸鍵
C.ATP合成所需的能量均來源于有機(jī)物中的化學(xué)能
D.細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

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