19．下列哪項是光合作用、有氧呼吸、無氧呼吸共有的現(xiàn)象（　�。�
①產(chǎn)生[H]②分解葡萄糖 ③消耗ADP和Pi ④在植物體內(nèi)隨時進行．
A．①②B．①③C．②④D．③④

分析 植物的光合作用只能在有光的條件下，在含有葉綠體的細胞中進行，合成有機物，儲存能量；呼吸作用在有光無光的條件下都可以進行，只要是活細胞都可以進行呼吸作用，分解有機物，釋放能量；在無氧的條件下才可以進行無氧呼吸．

解答 解：①在光合作用的光反應(yīng)階段、有氧呼吸的第一、二階段、無氧呼吸的第一階段都能產(chǎn)生[H]，①正確；
②在光合作用的暗反應(yīng)階段合成葡萄糖，有氧呼吸和無氧呼吸過程中分解葡萄糖，②錯誤；
③在光合作用的光反應(yīng)階段、有氧呼吸的第一、二、三階段、無氧呼吸的第一階段都能消耗ADP和Pi，合成ATP，③正確；
④在植物體內(nèi)，光合作用只發(fā)生在有光條件下；有氧呼吸只發(fā)生在有氧條件下，④錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查植物光合作用、有氧呼吸、無氧呼吸三種生理作用的主要區(qū)別和聯(lián)系，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖為一反射弧模式圖，下列分析中，正確的是（　�。�
①S是感受器，M是效應(yīng)器　
②Ⅰ是傳入神經(jīng)，Ⅲ是傳出神經(jīng)　
③興奮的傳導方向是：S$\stackrel{Ⅰ}{→}$Ⅱ$\stackrel{Ⅲ}{→}$M或M$\stackrel{Ⅲ}{→}$Ⅱ$\stackrel{Ⅰ}{→}$S　
④一般情況下，M的細胞將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量　
⑤興奮在神經(jīng)細胞上傳導速度較在突觸處快．
A．①③④B．②③⑤C．②④⑤D．①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖為細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于細胞核各結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，正確的是（　　）
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，因其上有④，所以能讓各種分子進出
B．②主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，能被酸性染料染色
C．③與核糖體的形成有關(guān)
D．所有細胞中④的數(shù)量是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水（含大量有機物）輕度污染后的凈化過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）在該河流的AB段上，溶解氧大量減少，在C段之后水中溶解氧含量逐漸恢復的主要原因是什么？藻類通過光合作用釋放O2，有機物減少，需氧型細菌數(shù)量下降，因而對溶解氧的消耗量減少
（2）在該河流的BC段上，藻類大量繁殖的主要原因是什么？有機物分解后形成大量的NH4等無機鹽離子
（3）當河流受到輕微污染時，通過物理降解、化學分解和微生物的作用，河流中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力，該能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)．
（4）在沿河的甲、乙、丙、丁四處地點采集了水樣經(jīng)分析后，其結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析樣品1、樣品2、樣品3三種水樣的取樣地點分別為丙、乙、�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．分析圖，在橫線上寫出圖中數(shù)字標號所代表的內(nèi)容：

①C   ②主要能源物質(zhì)   ③C、H、O、N  ④  ⑤調(diào)節(jié)作用
⑥磷脂和膽固醇   ⑦C、H、O、N、P   ⑧DNA  ⑨脫氧核苷酸  ⑩細胞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于群落的敘述，正確的是（　�。�
A．種群內(nèi)的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
B．群落演替過程中優(yōu)勢種不發(fā)生顯著變化
C．群落中動物與植物均有分層現(xiàn)象，兩者互不影響
D．淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象，與各種魚的食性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在一個種群內(nèi)，不可能發(fā)生的是（　�。�
A．雜交B．捕食C．基因突變D．基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B．在禽流感病毒體內(nèi)b只有4種
C．若ATP斷裂兩個高能磷酸鍵，脫去兩個磷酸基團，可形成b，則a為脫氧核糖
D．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是

A、英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B、德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C、德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D、細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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