如圖是人體某局部組織的模式圖,圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.據(jù)圖分析回答:

(1)圖中a~d中,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是
 

(2)圖中a~d中,O2濃度最低的是
 
.試寫出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式
 

(3)在正常情況下,組成A結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
和[
 
]
 
;組成B結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)a與人體外界環(huán)境之間是通過
 
與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換的.
(5)人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的[
 
]
 
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:分析題圖:圖示為人體某局部組織的模式圖,其中A為毛細(xì)血管;B為毛細(xì)淋巴管;C為組織細(xì)胞;a表示細(xì)胞內(nèi)液;b為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;c為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境;d為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境.
解答: 解:(1)a為細(xì)胞內(nèi)液,b為組織液,c為淋巴,d為血漿,內(nèi)環(huán)境是由血漿、組織液和淋巴組成,不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是a細(xì)胞內(nèi)液.
(2)通過內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,a處能吸收O2產(chǎn)生CO2,所以a處O2濃度最低,CO2濃度最高;人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的過程為有氧呼吸,其反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.
(3)在正常情況下,組成A結(jié)構(gòu)毛細(xì)血管的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿,組成B結(jié)構(gòu)毛細(xì)淋巴管的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是組織液和淋巴.
(4)組織細(xì)胞必需通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換.
(5)人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是組織液.
故答案為:
(1)a
(2)a     C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
(3)b    組織液     d     血漿     b    組織液    c    淋巴
(4)內(nèi)環(huán)境
(5)b  組織液
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握各組成成分之間的關(guān)系,再作出準(zhǔn)確的判斷即可,主要考查學(xué)生的識圖能力和運(yùn)用題圖信息解決問題的能力,根據(jù)給出的相關(guān)資料進(jìn)行推理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為驗(yàn)證酶的特性做了如下實(shí)驗(yàn):
試管123
3%的H2O23mL3mL
自變量(分別加入等量)酵母菌液FeCl3溶液蒸餾水
結(jié)果產(chǎn)生氣泡數(shù)1號>2號>3號
該實(shí)驗(yàn)不能說明( 。
A、酶具有催化性
B、酶具有高效性
C、FeCl3具有催化作用
D、酶具有特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答激素維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的有關(guān)問題.
(1)欲知胰島分泌功能是否異常,則需要測定血液中的
 
 
的濃度.
(2)在寒冷環(huán)境中人的尿量會增加,此時抗利尿激素的分泌量會
 
,它能改變
 
對水的通透性.寒冷還可引起皮膚冷覺感受器產(chǎn)生興奮,興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞,經(jīng)神經(jīng)中樞處理,使傳出神經(jīng)末梢釋放
 
,引起皮膚血管
 

(3)正常人甲狀腺激素(TH)的分泌受
 
分泌的促甲狀腺激素(TSH)直接調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋、再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口.如圖是蘋果醋的制作簡圖,據(jù)圖回答:

(1)過程①中需要的微生物是
 
,檢測是否產(chǎn)生酒精的試劑是
 

(2)過程②中的微生物是
 
,該微生物的代謝類型是
 
型.該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配置培養(yǎng)基.
第二步:用
 
法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌.
第三步:接種.常用的接種方法有:
 
、
 

第四步:培養(yǎng).溫度控制在
 

第五步:挑選符合要求的菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等會使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)提供:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑(甲液:質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、乙液質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液)、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈等材料用具.請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,編號A、B,向A、B兩試管中各加入1ml新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管加
 
,向B試管加5滴無水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②將兩支試管搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5min;
 
;
④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
 
;
 

(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,對照組是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅細(xì)胞分裂示意圖,下列分析正確的是(  )
A、Ⅰ細(xì)胞中的8條染色體可分為4個染色體組
B、Ⅰ→Ⅱ和Ⅱ→Ⅲ的過程中均可能發(fā)生染色體變異
C、若該圖表示有絲分裂,abcd中的遺傳物質(zhì)一定相同
D、若該圖表示減數(shù)分裂,基因重組發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ的過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞呼吸為生物生命活動提供了能量,是所有生物體最重要的生理過程之一.下面有關(guān)敘述正確的是( 。
A、無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段不完全相同
B、水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
C、線粒體中能產(chǎn)生CO2的場所是內(nèi)膜
D、有氧呼吸第三階段生成水的同時,伴隨著大量能量的釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列材料中,最適合用觀察葉綠體的是( 。
A、根尖B、蘚類的葉子
C、藍(lán)藻D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)屬于人體第二道防線的是( 。
①效應(yīng)T細(xì)胞對靶細(xì)胞的裂解作用
②體液中的溶菌酶對病原體的分解作用
③吞噬細(xì)胞的胞吞作用
④呼吸道纖毛對病菌的掃除作用
⑤皮膚角質(zhì)層對病菌的阻擋作用
⑥抗體與抗原特異性結(jié)合作用.
A、②③B、④⑤C、①⑥D、②③⑥

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