下列關于研究材料、方法及結論的敘述，錯誤的是

A．孟德爾以豌豆為研究材料，采用人工雜交的方法，發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律

B．摩爾根等人以果蠅為研究材料，通過統(tǒng)計后代雌雄個體眼色性狀分離比，認同了基因位于染色體上的理論

C．赫爾希與蔡斯以噬菌體和細菌為研究材料，通過同位素示蹤技術區(qū)分蛋白質與DNA，證明了DNA是遺傳物質

D．格里菲斯以肺炎雙球菌為研究材料，通過小鼠體內注射實驗，揭示了轉化因子的本質。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南駐馬店市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把小香豬控制血紅蛋白合成的mRNA加入到大腸桿菌的提取液中，結果能合成出小香豬的血紅蛋白,這說明

A．小香豬的RNA能指導大腸桿菌的蛋白質合成

B．生物共用一套遺傳密碼子

C．大腸桿菌的遺傳物質是RNA

D．小香豬控制血紅蛋白合成的基因能進人大腸桿菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州中學高二上期中試卷（學考班）（解析版） 題型：選擇題

下列各項中屬于相對性狀的是

A．玉米的黃粒和圓粒 B．家雞長腿和毛腿

C．綿羊的白毛和黑毛 D．豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州中學高二上期中試卷（選考班）（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBBCc的精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成了一個基因型為ABc的精子，則隨之產(chǎn)生的另3個精子為

A．ABc、aBc、aBc B．Abc、Abc、ABc

C．a(chǎn)BC 、aBC、ABc D．a(chǎn)Bc、aBC、ABc

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州中學高二上期中試卷（選考班）（解析版） 題型：選擇題

小鼠中有一對控制灰砂色的基因（T）和正�；疑幕颍╰），位于X染色體上。正�；疑匀旧w組成為XO的雌鼠與灰砂色雄鼠交配，預期后代表現(xiàn)型之比為（胚胎的存活至少要有一條X染色體）

A．灰砂♀∶灰色♂=2∶1 B．灰砂♀∶灰色♂=1∶2

C．灰砂♀∶灰色♂=1∶1 D．灰砂♀∶灰色♂=3∶1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）當外界溶液濃度 洋蔥內表皮細胞的細胞液溶液濃度時，植物細胞發(fā)生質壁分離。圖1中步驟b用顯微鏡觀察的目的是 。

（2）圖2為洋蔥鱗葉外表皮細胞在圖1步驟f用顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關的細胞器主要是 ；圖2中，B/A值越小，質壁分離程度越 。

（3）如果用洋蔥鱗葉內表皮（透明）實驗，在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水，引流后也如圖2，則[ ]呈紅色。當圖2細胞核染上紅色后，質壁分離現(xiàn)象消失，請用實驗方法驗證此現(xiàn)象是自動復原還是細胞膜失去選擇透過性？ 。

（4）換用一定濃度的KNO3溶液重復該實驗，發(fā)現(xiàn)在沒有將KN03溶液置換成清水的情況下，有的細胞質壁分離后發(fā)生了自動復原現(xiàn)象。在此過程中，物質進出細胞的方式有 。

【答案】（1）大于

觀察正常狀態(tài)下細胞形態(tài)，以便與實驗狀態(tài)下的現(xiàn)象進行比較（合理即可）

（2）（大）液泡 大

（3）2 再滴加0．3g/mL蔗糖溶液，如果重新發(fā)生質壁分離，說明是自動復原，如果不出現(xiàn)質壁分離，說明細胞膜已經(jīng)失去選擇透過性

（4）主動運輸和自由擴散

【解析】試題分析：（1）質壁分離發(fā)生的條件是細胞外液大于細胞液濃度。圖1中低倍鏡觀察的目的是觀察正常狀態(tài)下細胞形態(tài)，以便與實驗狀態(tài)下的現(xiàn)象進行比較。

（2）圖1步驟f用顯微鏡觀察到的現(xiàn)象是質壁分離復原，與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關的細胞器主要是液泡；圖2中，B/A值越小，質壁分離程度越高。

（3）紅墨水是大分子色素，不能通過細胞膜，所以圖2種2處是紅色；當圖2細胞核染上紅色后，質壁分離現(xiàn)象消失，再滴加0．3g/mL蔗糖溶液，如果重新發(fā)生質壁分離，說明是自動復原，如果不出現(xiàn)質壁分離，說明細胞膜已經(jīng)失去選擇透過性。

（4）用一定濃度的KNO3溶液重復該實驗，能發(fā)生自動復原現(xiàn)象．原因是K+和NO3-可以通過主動運輸進入細胞液，使原生質層兩層的濃度差逐漸減小，發(fā)生質壁分離的復原．該過程中水的運輸屬于自由擴散。

考點：質壁分離及其復原實驗

【題型】綜合題
【適用】一般
【標題】【百強�！�2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

為探究溫度對酶活性的影響，某生物興趣小組設計了如下實驗方案。

①取6支試管，分別向其中加入4mL淀粉溶液；

②將試管分別放入0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、100℃的恒溫水浴鍋中保溫5min；

③向裝有淀粉溶液的試管中滴加2滴淀粉酶溶液，立即放回水浴鍋中并計時；

④每隔1分鐘取2滴左右淀粉溶液，滴于多孔反應板上，滴加1滴碘液檢測。記錄取出的樣液遇碘不呈藍色所需的時間t。

分析回答下列問題：

（1）該實驗的自變量是________________________________。

（2）不能選擇過氧化氫酶和過氧化氫溶液進行探究，是因為_____________________________。

（3）該方案中淀粉酶溶液滴加2滴，不能過多，主要是為了避免___________________________。

（4）記錄的實驗結果如下表（“—”表示沒有記錄到實驗結果）：

溫度

0℃

20℃

40℃

60℃

80℃

100℃

平均時間t

—

7min

3min

2min

7min

—

請根據(jù)表中信息，用柱形圖的形式表示溫度對該酶活性的影響。___________________________。

實驗結果表明該淀粉酶的最適溫度范圍是_______________。為進一步確定最適溫度，需要________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對生物體內ATP的敘述中，錯誤的是

A．ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能

B．在線粒體中產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗

C．“ATP”中的字母“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質

D．細胞內各種形式的能轉換一般都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的?

【答案】B

【解析】

試題分析：光反應產(chǎn)生的ATP其中的能量來自光能，細胞呼吸產(chǎn)生的ATP，其中能量來自有機物質中的化學能，暗反應階段，ATP中的化學能轉變成有機物中的化學能，螢火蟲的光能是由ATP中的化學能轉變來的，A正確；在線粒體基質中形成ATP時不需要氧氣的消耗，B錯誤；ATP中的“A”是腺苷，DNA、RNA中的“A”是堿基，二者含義不同，C正確；由于ATP是細胞內的直接能源物質，故細胞內各種形式的能量轉換一般都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的，D正確。

考點：ATP的結構和功能

【名師點睛】ATP是生物體的直接能源物質，ATP在細胞內數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉化形成，故產(chǎn)生ADP的速率和產(chǎn)生ATP的速率以及ATP和ADP的含量處在動態(tài)平衡中。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】【百強�！�2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

下列關于細胞呼吸的敘述不正確的是

A．有氧呼吸和無氧呼吸共同的中間產(chǎn)物有丙酮酸

B．葉肉細胞中細胞呼吸產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應

C．人體長時間的劇烈運動肌肉細胞產(chǎn)生C02的量多于02的消耗量

D．無氧呼吸釋放少量能量，不徹底氧化產(chǎn)物中儲存有能量未釋放

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物大分子的敘述，正確的是

A. 生物大分子的合成過程都需要模板

B. 細胞質中的多糖均是由葉綠體合成的

C. 酶的合成都需要核糖體和內質網(wǎng)參與

D. 生物大分子都以碳鏈為骨架且由單體組成多聚體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內蒙古高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關水稻的說法正確的是

A．用秋水仙素處理二倍體水稻花粉離體培養(yǎng)得到單倍體水稻幼苗，可迅速獲得純合子

B．二倍體水稻與經(jīng)過秋水仙素加倍后得到的四倍體植株，一定表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀

C．二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小

D．四倍體水稻的配子形成的新個體，含兩個染色體組，是二倍體

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