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下列對生物體內(nèi)ATP的敘述中，錯誤的是

A．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

B．在線粒體中產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗

C．“ATP”中的字母“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

D．細(xì)胞內(nèi)各種形式的能轉(zhuǎn)換一般都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的?

【答案】B

【解析】

試題分析：光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP其中的能量來自光能，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP，其中能量來自有機(jī)物質(zhì)中的化學(xué)能，暗反應(yīng)階段，ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能，螢火蟲的光能是由ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變來的，A正確；在線粒體基質(zhì)中形成ATP時不需要氧氣的消耗，B錯誤；ATP中的“A”是腺苷，DNA、RNA中的“A”是堿基，二者含義不同，C正確；由于ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，故細(xì)胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換一般都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的，D正確。

考點：ATP的結(jié)構(gòu)和功能

【名師點睛】ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成，故產(chǎn)生ADP的速率和產(chǎn)生ATP的速率以及ATP和ADP的含量處在動態(tài)平衡中。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百強�！�2015-2016學(xué)年山東煙臺高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述不正確的是

A．有氧呼吸和無氧呼吸共同的中間產(chǎn)物有丙酮酸

B．葉肉細(xì)胞中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)

C．人體長時間的劇烈運動肌肉細(xì)胞產(chǎn)生C02的量多于02的消耗量

D．無氧呼吸釋放少量能量，不徹底氧化產(chǎn)物中儲存有能量未釋放

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷（學(xué)考班）（解析版） 題型：綜合題

人類的眼瞼有單眼皮和雙眼皮之分，由一對等位基因（A、a）控制。為研究眼瞼的遺傳方式，某校生物興趣小組對該校的同學(xué)及家庭成員進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，結(jié)果如下表。

據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)表中第組調(diào)查結(jié)果，就能準(zhǔn)確判斷為顯性性狀。

（2）第二組中女生趙某和她的母親均為單眼皮，她的姐姐和父親均為雙眼皮。那么

①控制人類眼瞼遺傳的基因位于染色體上。

②趙某父親的基因型是，他傳遞給趙某的基因是。

③若趙某的姐姐與一個單眼皮的男性結(jié)婚，生一個雙眼皮女孩的概率為。

（3）寫出第二組雙親的基因型。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷（選考班）（解析版） 題型：選擇題

小麥高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對同源染色體上的兩對等位基因（A1與a1，A2與a2）控制，且含顯性基因越多產(chǎn)量越高。現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個純系雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中出現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個品系。讓F2中某一中產(chǎn)個體自交，后代中有高產(chǎn)個體出現(xiàn)。該中產(chǎn)個體的基因型為

A．A1a1A2a2 B．A1A1a2a2 C．a(chǎn)1a1A2A2 D．A1a1A2A2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷（選考班）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于研究材料、方法及結(jié)論的敘述，錯誤的是

A．孟德爾以豌豆為研究材料，采用人工雜交的方法，發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律

B．摩爾根等人以果蠅為研究材料，通過統(tǒng)計后代雌雄個體眼色性狀分離比，認(rèn)同了基因位于染色體上的理論

C．赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料，通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

D．格里菲斯以肺炎雙球菌為研究材料，通過小鼠體內(nèi)注射實驗，揭示了轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東煙臺高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如下圖所示（注：光飽和點是光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強度）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響

B．與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大

C．間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率

D．大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強度單作大于間作?

【答案】D

【解析】

試題分析：桑樹和大豆間作時的光合速率與單作時的光合速率不是一致的，說明間作對于植物來講是有影響的，曲線顯示桑樹間作時呼吸作用變大，大豆間作時呼吸作用變小，A錯誤；圖中顯示與間作相比，桑樹間作時光合作用的光飽和點增大，而大豆減小，B錯誤；大豆在光照強度達(dá)到兩條曲線相交之前（如5）時，間作的光合速率是比單作還要高的，C錯誤；曲線與橫坐標(biāo)的交點（即光補償點）代表光合作用與呼吸作用相等，此點之后植物開始積累有機(jī)物．右圖顯示大豆單作光補償點大于間作，所以大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強度單作大于間作，D正確。

考點：光合作用和細(xì)胞呼吸

【名師點睛】分析圖形桑樹的光合速率隨著光照強度的增大而逐漸增強，最后達(dá)到平衡狀態(tài)，且間作的最大光合速率大于單作；大豆的光合速率隨著光照強度的增大也逐漸增強，最后達(dá)到平衡狀態(tài)，但是單作的最大光合速率大于間作，且間作先達(dá)到飽和點。

下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（括號中填數(shù)字編號，橫線上填文字）

（1）膜蛋白的合成場所是[ ] ；導(dǎo)致四種膜蛋白功能的差異的直接原因是。

（2）細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

（3）若細(xì)胞合成的另外一種蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉(zhuǎn)運到[ ] 中發(fā)揮作用。脫去的[H]在膜上完成跨膜運輸，與結(jié)合，生成水，同時能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在中。

（4）該細(xì)胞不能合成胰島素，其原因是。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東煙臺高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞內(nèi)許多大分子物質(zhì)的運輸是通過囊泡完成，苻關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋稣_的是

A．細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

B．細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運輸

C．囊泡運輸依賴膜的流動性且消耗能量

D．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)流動到高爾基體,也可以由高爾基體流動到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

【答案】C

【解析】

試題分析：細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過核孔運輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)，A錯誤；核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不能通過囊泡運輸，B錯誤；囊泡運輸依賴膜的流動性，該過程需要消耗能量，C正確；在分泌蛋白的合成過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡，向高爾基體運輸，D錯誤。

考點：細(xì)胞器的功能