A、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產生CO2可判斷其呼吸方式 |
B、用健那綠染液對解離后的細胞染色可觀察其線粒體分布 |
C、濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少 |
D、以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
性別 | 例數(shù) | 患者人數(shù) | 患者比例(%) |
男 | 25680 | 279 | 10.5 |
女 | 42320 | 487 | 11.5 |
合計 | 68000 | 766 | 11.2 |
年齡(歲) | 例數(shù) | 患者人數(shù) | 患者比例(%) |
0-10 | 18570 | 216 | 11.6 |
11-30 | 28040 | 323 | 11.5 |
31-61 | 21390 | 227 | 10.6 |
合計 | 68000 | 766 | 11.2 |
A、根據(jù)調查能確定該遺傳病為隱性遺傳病 |
B、經產前診斷篩選性別,可減少地中海貧血的發(fā)生 |
C、地中海貧血的發(fā)病率與年齡無直接的關系 |
D、患者經基因治療,不會將致病基因遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖(1)中基因Y與y,R與R的分離分別發(fā)生在圖(2)中的B、C段時期 | ||
B、小孩甲和小孩乙男女性別都相同的可能性是
| ||
C、如果母親患Ieber遺傳性視神經。ɑ蛟诰粒體上),這兩個小孩都可能患此病 | ||
D、圖(2)所示細胞分裂與圖(3)Y所示細胞分裂的過程中都需要中心體的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變和基因重組是產生細菌耐藥性變異的來源 |
B、長期濫用抗生素使細菌產生了耐藥性變異 |
C、耐藥性細菌是新物種 |
D、生物多樣性也包括新基因產生(如耐藥性基因產生) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、煙草花葉病毒可以不依賴宿主細胞而增殖 |
B、流感病毒的核酸位于衣殼外面的包膜上 |
C、病毒可在經高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖 |
D、HIV病毒內有4種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
摘除腎上腺 | 飲用清水 | 飲用生理鹽水 | 適量鹽皮質激素 | |
1 | ? | + | ||
2 | ? | + | ||
3 | + | + | + | |
4 | ? | ? | ? | |
5 | ? | ? | ? |
A、向各組提供的飼料、溫度等條件相同 |
B、2、3、4、5組摘除腎上腺,1組經相同手術創(chuàng)傷但不摘除腎上腺 |
C、1、2組尿量變化對比可說明腎上腺對水代謝的影響 |
D、4、5組摘除腎上腺,一組僅施加鹽皮質激素、另一組僅施加生理鹽水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、14CO2→葉綠素→(14CH2O) |
B、14CO2→14C3→14C5→(14CH2O) |
C、14CO2→14C5→(14CH2O) |
D、14CO2→14C3→(14CH2O) |
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