A、突變和基因重組是產(chǎn)生細(xì)菌耐藥性變異的來(lái)源 |
B、長(zhǎng)期濫用抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生了耐藥性變異 |
C、耐藥性細(xì)菌是新物種 |
D、生物多樣性也包括新基因產(chǎn)生(如耐藥性基因產(chǎn)生) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雌雄同體與雄體交配產(chǎn)生的后代均為雌雄同體 |
B、雄體為該物種的單倍體,是染色體不正常分離的結(jié)果 |
C、XO個(gè)體只產(chǎn)生雄配子,且雄配子的染色體數(shù)目相同 |
D、發(fā)育過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、凋亡等生理過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 所用試劑 |
A | 觀察葉綠體 | 蒸餾水 |
B | 探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響 | 1%的NaHCO3溶液 |
C | 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原 | 30%蔗糖溶液、清水 |
D | 提取葉綠體色素 | 無(wú)水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、協(xié)助擴(kuò)散(易化擴(kuò)散)的速率最高約為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?倍 |
B、在較低濃度下,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài) |
C、小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式在同時(shí)進(jìn)行 |
D、在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)增大吸收速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不同物種的基因庫(kù)趨于相同 |
B、自然選擇對(duì)不同物種的影響效果相近 |
C、同一區(qū)域的不同物種之間不存在相互選擇、相互影響 |
D、不同物種將演化為形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的同一物種,從而打破生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
B、用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色可觀察其線粒體分布 |
C、濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少 |
D、以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、這種癌細(xì)胞是細(xì)胞正常分化的結(jié)果 |
B、免疫系統(tǒng)不易清除這種癌細(xì)胞 |
C、可以通過(guò)癌基因檢測(cè)的手段來(lái)監(jiān)測(cè)細(xì)胞是否癌變 |
D、該發(fā)現(xiàn)有助于尋找治療癌癥的新方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將雞的某個(gè)DNA片段整合到小鼠的DNA中 |
B、將抗藥菌的某基因引入草履蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi) |
C、將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞 |
D、將腫瘤細(xì)胞在體外培育繁殖成一個(gè)細(xì)胞系 |
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