如圖表示基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的一個精原細胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞,則該過程發(fā)生了
A.交叉互換與同源染色體未分離
B.交叉互換與姐妹染色單體分開形成的子染色體未分離
C.基因突變與同源染色體未分離
D.基因突變與姐妹染色單體分開形成的子染色體未分離
科目:高中生物 來源:2017屆廣東省高三上學期開學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列可“雙向”進行的是
A.金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運輸
B.縮手反射時興奮在神經(jīng)元間的傳遞
C.人體血漿和組織液間的物質(zhì)轉移
D.草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的能量流動
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年四川省高二上學期入學考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項中表述正確的是( )。
A.細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B.細胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動
C.原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導致癌癥,因此癌癥可遺傳
D.良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年遼寧省大連市高二9月期初考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述與生物學史實相符的是 ()
A.孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B.卡爾文用同位素標記法,驗證光合作用釋放的氧氣中的氧全部來自水
C.富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結構模型的建立也作出了巨大的貢獻
D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年遼寧省大連市高二9月期初考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是某同學關于真核生物基因的敘述,其中正確的是 ( )
①攜帶遺傳信息
②能轉運氨基酸
③能與核糖體結合
④能轉錄產(chǎn)生RNA
⑤每相鄰三個堿基組成一個反密碼子
⑥可能發(fā)生堿基對的增添、缺失、替換
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年遼寧省大連市高二9月期初考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是細胞亞顯微結構示意圖,下列有關說法不正確的是 ( )
A.此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結構
B.若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則不包括的結構為5、2
C.圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結構有3、5、6
D.此圖若表示動物的性腺細胞,則不應有的結構為1、2、5
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上暑假聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖示A→B過程需經(jīng)過_______輪循環(huán)才能獲得兩條鏈等長的目的基因片段,在細胞內(nèi)完成這類過程不需要加熱,主要與________酶的作用有關。
(2)⑤過程中常用的工具酶有________⑥過程的常用方法是________。⑦過程通過植物組織培養(yǎng)技術來獲得轉基因萵苣,在該技術的培養(yǎng)基中通常需要添加蔗糖,其目的是________________________。
(4)過程②通常是將表達載體導入到動物的受精卵中,除此之外也還可導入到___________中;為使過程④中的受體生理狀況適宜,可用激素對受體進行________處理。若要同時產(chǎn)生多個相同的轉基因牛,常用到_____________技術
(5)轉基因奶牛的牛糞可以用于生產(chǎn)沼氣,沼氣工程利用的是生態(tài)工程的_____________原理。
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上暑假聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能,下列有關敘述正確的是( )
A.B淋巴細胞、T淋巴細胞需要經(jīng)過抗原的刺激才能夠分化形成
B.過敏反應中,發(fā)揮主要作用的淋巴細胞是T細胞
C.一種記憶細胞只能識別一種抗原,受抗原刺激后細胞周期將變短
D.效應T細胞與靶細胞密切接觸后通過激活靶細胞內(nèi)的凋亡基因,引發(fā)靶細胞裂解死亡
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關糖類、脂質(zhì)和核酸的敘述,正確的是
A.組成麥芽糖、蔗糖、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖
B.脂質(zhì)分子中氫的含量少于糖類,而氧的含量更多
C.在一個mRNA分子中,含有一個游離的磷酸基團
D.糖類、脂質(zhì)和核酸都是生物大分子,都是由許多單體連接而成的
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