從水稻的根尖細(xì)胞分離出某細(xì)胞器,進(jìn)行分析,其堿基組成如下表所示,該細(xì)胞器中所完成的生理活動(dòng)是
( 。
ATGCU
350304215
A、mRNA→蛋白質(zhì)
B、CO2+H2O→(CH2O)+O2
C、RNA→DNA
D、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:根據(jù)表格分析,該種細(xì)胞器中含有堿基U,沒有T,說明該種細(xì)胞器含有RNA,不含DNA,表示核糖體.
解答: 解:A、mRNA→蛋白質(zhì)表示翻譯,場(chǎng)所是核糖體,核糖體中含有核糖體RNA和蛋白質(zhì),A正確;
B、CO2+H2O→(CH2O)+O2表示光合作用的反應(yīng)式,場(chǎng)所是葉綠體,含有少量的DNA和RNA,B錯(cuò)誤;
C、RNA→DNA表示逆轉(zhuǎn)錄過程,發(fā)生在RNA病毒侵染的宿主細(xì)胞內(nèi),C錯(cuò)誤;
D、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量表示有氧呼吸的反應(yīng)式,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,線粒體中含有少量的DNA和RNA,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞器的有關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的描述是( 。
A、處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多
B、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
C、在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程
D、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男性色盲,下列細(xì)胞中可能不存在色盲基因的是( 。
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞
B、精原細(xì)胞
C、初級(jí)精母細(xì)胞
D、次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、②③過程分別稱為脫分化和再分化
B、①過程代表植物體細(xì)胞雜交
C、⑤過程中常用的載體是質(zhì)粒
D、圖中育種方式突出優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述不正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
B、②處既有電信號(hào)又有化學(xué)信號(hào)
C、興奮在①和③之間的傳遞是單向的
D、興奮傳遞需要的能量主要來自④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)生態(tài)學(xué)相關(guān)概念和原理的理解正確的是(  )
A、在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個(gè)大腸桿菌,該結(jié)果反映了種群的空間結(jié)構(gòu)特征
B、某農(nóng)場(chǎng)鼠的大量繁殖引來鷹的捕食,鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場(chǎng)物種多樣性下降
C、我國(guó)西南橫斷山區(qū)動(dòng)植物種類豐富,其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果
D、設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時(shí),科學(xué)地向生態(tài)系統(tǒng)中增加生物種類可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

有位農(nóng)民在自家庭院里搞了一個(gè)小生態(tài)農(nóng)業(yè),使0.25畝的庭院創(chuàng)收達(dá)幾萬元.其物質(zhì)和能量流動(dòng)如圖所示,下列對(duì)該系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、該系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是葡萄,但人的因素非常關(guān)鍵
B、豬在該系統(tǒng)中為三級(jí)消費(fèi)者
C、該系統(tǒng)內(nèi)蚯蚓和沼氣池中的微生物、蘑菇、蜜環(huán)菌均為分解者
D、該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)、能量多級(jí)利用,提高了能量利用率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞作用(應(yīng)用)的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、施放性引誘劑,誘捕害蟲
B、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C、影響生物種群的繁衍
D、噴灑保幼激素,讓農(nóng)作物上的蝴蝶幼蟲延長(zhǎng)生長(zhǎng)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制,可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)(如圖).請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí),會(huì)產(chǎn)生縮手反射.在此反射的反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)是
 
向傳遞的.頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng),其興奮傳遞過程是:中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放
 
 
→后膜電位變化→右手部肌肉收縮.
若某動(dòng)物離體神經(jīng)纖維在兩端同時(shí)受到刺激,產(chǎn)生兩個(gè)同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動(dòng),兩沖動(dòng)傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會(huì)
 

(2)實(shí)驗(yàn)猴受到寒冷刺激,皮膚溫度感受器興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)引起
 
興奮,導(dǎo)致
 
分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定.
(3)實(shí)驗(yàn)猴對(duì)屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會(huì)產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng).在受到多次此類影像刺激后,猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥.產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是
 
導(dǎo)致了糖代謝異常.
(4)猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后,表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增.推測(cè)腦內(nèi)
 
區(qū)域被損傷,引起了
 
缺乏.
(5)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是作用更
 

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