分析 據(jù)圖分析:1是細(xì)胞膜、2是線粒體、3是高爾基體、4是核膜、5是核仁、6是突觸小泡、7是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、8是核糖體.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
解答 解:(1)效應(yīng)器是由神經(jīng)末梢所支配的肌肉或腺體構(gòu)成,細(xì)胞C能夠分泌的物質(zhì)a是唾液淀粉酶,屬于分泌蛋白,它的分泌與線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器有關(guān).
(2)若刺激M點(diǎn),M點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位,膜外電位的變化由靜息時(shí)的正電位變?yōu)樨?fù)電位,興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相反,與膜內(nèi)局部電流方向相同,由于興奮只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳向下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,所以刺激N點(diǎn),電流表將偏轉(zhuǎn)1次.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡與突觸前膜融合后釋放,接著進(jìn)入突觸間隙并與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合;此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是具有控制物質(zhì)進(jìn)出和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
(4)細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)1是受體.A、K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要細(xì)胞膜上鉀離子載體的協(xié)助,載體不是受體,載體只起物質(zhì)運(yùn)輸作用,不起信息傳遞的作用,A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,需要和突觸后膜的受體結(jié)合,與受體有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、抗原致敏B淋巴細(xì)胞時(shí),抗原需要和B淋巴細(xì)胞表面的受體結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、HIV侵染輔助性T淋巴細(xì)胞時(shí),HIV作為抗原也需要和輔助性T淋巴細(xì)胞表面的受體結(jié)合,D錯(cuò)誤.
故選:A.
故答案為:
(1)效應(yīng)器 8、7、3
(2)由正電位變?yōu)樨?fù)電位 膜內(nèi) 1
(3)突觸小泡。ㄌ禺愋裕┦荏w 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
(4)A
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、細(xì)胞間的信息傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒依賴宿主細(xì)胞而增殖 | |
B. | H7N9(致病性禽流感病毒)是由5種堿基和8種核苷酸組成的 | |
C. | 長(zhǎng)江里的全部鯽魚構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群;蕪湖天門山上所有的生物構(gòu)成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的群落 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒(méi)有生命 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人大量飲水后,抗利尿激素分泌增多,導(dǎo)致尿量增加 | |
B. | 當(dāng)從25℃環(huán)境中進(jìn)入到5℃環(huán)境中后,尿量會(huì)增加 | |
C. | 當(dāng)食物過(guò)咸時(shí),由于尿量減少導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高 | |
D. | 某人一次吃糖過(guò)多,會(huì)像食物過(guò)咸一樣引起細(xì)胞外液滲透壓升高,則此時(shí)它的尿量也會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于藍(lán)藻的描述,正確的是( )
A.藍(lán)藻能使水體呈現(xiàn)綠色,表明藍(lán)藻是一種多細(xì)胞生物
B.藍(lán)藻含光合作用的色素,能進(jìn)行光合作用
C.藍(lán)藻是原核生物中唯一一種自養(yǎng)型生物
D.一池塘內(nèi)所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個(gè)種群
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程。
(1)上圖中②、③依次表示特異性免疫反應(yīng)的 免疫、 免疫。
(2)此圖解中細(xì)胞f是 細(xì)胞。該細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是 。
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 (填圖中字母)。
(4)HIV侵入人體后主要攻擊細(xì)胞 (填圖中字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂末期,赤道面上許多囊泡會(huì)聚集一個(gè)細(xì)胞板 | |
B. | 紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期 | |
C. | 有絲分裂中期,發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道面上 | |
D. | 用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞不能看到染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的脫氧核苷酸和氨基酸 | |
B. | 噬菌體的脫氧核苷酸和細(xì)菌的氨基酸 | |
C. | 噬菌體的脫氧核苷酸和氨基酸 | |
D. | 細(xì)菌的脫氧核苷酸和噬菌體的氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 基因工程可以克服不同物種之間的生殖隔離,實(shí)現(xiàn)生物的定向變異 | |
B. | 在同一DNA分子中,限制酶的識(shí)別序列越長(zhǎng),酶切點(diǎn)出現(xiàn)的概率越大 | |
C. | 基因載體上有一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn),供外源DNA插入 | |
D. | 以大腸桿菌為受體細(xì)胞時(shí),先要用Ca2+處理細(xì)胞以使其處于感受態(tài) |
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