如圖是一種葉綠素分子和血紅蛋白分子部分結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，以下有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、植物體缺鎂會(huì)影響光合作用
B、人缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血
C、如圖說(shuō)明細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在
D、人的血液中含有血紅蛋白，植物的葉綠體中含有葉綠素
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：分析題圖可知，Mg是葉綠素的組成成分，F(xiàn)e是血紅蛋白的組成成分．
解答： 解：A、植物缺Mg會(huì)影響葉綠素的合成進(jìn)而影響光合作用，A正確；
B、人體缺Fe會(huì)影響血紅蛋白的合成，進(jìn)而造成缺Fe性貧血，B正確；
C、無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的主要存在形式是以離子的形式存在，C錯(cuò)誤；
D、人體液中的紅細(xì)胞含有血紅蛋白，植物的葉綠體中類囊體上含有葉綠素，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和作用，對(duì)于細(xì)胞內(nèi)無(wú)機(jī)鹽存在形式和作用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于活細(xì)胞的是（　�。�
①胰島素 ②消化酶 ③植物的導(dǎo)管 ④葉綠素 ⑤葉肉細(xì)胞 ⑥紅細(xì)胞 ⑦木纖維．
A、①③⑤B、⑤⑥
C、③⑤⑥D、⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是（　�。�
①探究植物細(xì)胞的吸水和失水    
②觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
③探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式   
④觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
⑤DNA的粗提取與分離．
A、需要使用顯微鏡的是①②④
B、需要保持細(xì)胞活性的是①②③
C、需要使用染色劑的是①③⑤
D、需要使用酒精的是②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是（　�。�
A、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B、主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆著濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí)，既要消耗細(xì)胞的能量，也需要依靠膜上載體蛋白
C、大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的傳動(dòng)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在研究具體的物質(zhì)X時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、自由擴(kuò)散
C、胞吞D、胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假說(shuō)--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程是（　　）
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的
B、由F2中出現(xiàn)的分離比推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離
C、若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1：1
D、若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離，則F2中三種遺傳因子組成的個(gè)體比接近1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、脫氧核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
B、DNA的基本組成單位是核糖核苷酸
C、核糖核酸是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
D、RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A、環(huán)境、突變、基因重組產(chǎn)生的變異為生物進(jìn)化提供了原材料
B、不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同
C、某種群中RR個(gè)體的百分比增加，則R基因頻率也增加
D、生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探究頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)的影響．回答下列問(wèn)題（說(shuō)明：答題時(shí)不考慮去頂對(duì)植物的損傷）
（1）完善以下實(shí)驗(yàn)思路：
①取長(zhǎng)勢(shì)相同的正常植株若干均分若干組，分組處理如下
 

②各組在相同適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；
③
 

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
如果得出“頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥主根的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用”這一結(jié)論，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用柱狀圖應(yīng)表示如圖．

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