2009年9月14日,美國研究人員公布,他們利用基因技術(shù)使實驗鼠患上乳腺癌,并將這些實驗鼠分為兩組,其中一組同時接受化療和二甲雙胍治療,對照組僅接受化療,實驗結(jié)果顯示,在化療的同時讓實驗鼠服用糖尿病治療藥物二甲雙胍,可抑制實驗鼠體內(nèi)的乳腺癌細胞擴散.下列有關(guān)描述正確的是( 。
A、正常鼠長期接觸患癌鼠,其細胞癌變幾率增加
B、癌癥是致癌因子引發(fā)的,患病幾率與實驗鼠年齡無關(guān)
C、一只切除胸腺的鼠與一只正常鼠患癌癥的幾率相同
D、二甲雙胍不可能使細胞表面的糖蛋白減少
考點:細胞癌變的原因,癌細胞的主要特征,惡性腫瘤的防治
專題:
分析:細胞癌變是正常細胞畸形分化的結(jié)果.
癌細胞的特征:(1)癌細胞失去接觸抑制,具有無限增殖的能力;(2)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)細胞表面發(fā)生變化,細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細胞間的黏著性降低,易擴散轉(zhuǎn)移.
解答: 解:A、癌癥不是傳染病,故正常鼠長期接觸患鼠,其細胞癌變概率不會增加,A錯誤;
B、癌癥是由致癌因子引發(fā)的,患病概率與實驗鼠年齡等多種因素有關(guān),B錯誤;
C、一只切除胸腺的鼠由于免疫功能降低,故患乳腺癌的幾率增加,C錯誤;
D、據(jù)題意可知,二甲雙胍可抑制實驗鼠體內(nèi)乳腺癌細胞的擴散,故不可能使細胞膜上的糖蛋白減少,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查原細胞癌變的原因以及癌變的特點知識,關(guān)鍵是加強對知識記憶和理.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是艾滋病病毒(HIV)的結(jié)構(gòu)示意圖,其內(nèi)部有兩條RNA.請據(jù)圖回答下列問題:
(4)艾滋病病毒侵入人體后,主要攻擊人的
 
細胞,使其大量死亡從而使人體喪失免疫力.
(5)感染初期人體首先會通過
 
免疫的作用來阻止病毒通過血液而擴散,然后通過
 
免疫的作用來消滅已侵入細胞內(nèi)部的病毒.
(6)如果艾滋病疫苗研制成功,人們就可以通過預防接種的方式來獲得免疫力,接種疫苗一段時間后,如果再被艾滋病病毒感染,則人一般不會患病.與初次接種相比,再次感染時的免疫反應所具有的顯著特點是
 
,特異性更強.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,圖中B、C、D是橫坐標上的點;圖乙是研究人員測定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度的結(jié)果.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中E點后曲線保持水平不變,此時限制番茄光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點驟變?yōu)?div id="rwnp62u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
點(用圖中橫坐標字母回答)條件時,短時間內(nèi)C3含量將上升.
(2)圖甲中在C點對應的光照強度下,番茄葉肉細胞中的磷酸分子在葉綠體中的移動方向是
 
;B點時,番茄葉肉細胞內(nèi)能為細胞主動運輸吸收K+提供ATP的場所有
 

(3)圖乙表示隨著土壤含水量降低,番茄的氣孔導度降低,但細胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對此有兩種不同觀點:觀點一認為光合產(chǎn)物的輸出變慢,導致細胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累,最后阻礙了CO2吸收利用;觀點二認為細胞內(nèi)水分虧缺導致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響光反應,而且不能恢復.為驗證上述觀點,將培養(yǎng)在
 
條件下的番茄幼苗分為兩組,實驗組番茄幼苗進行
 
處理,對照組保持原有狀態(tài).若實驗組番茄幼苗光合速率
 
,則觀點一不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A、海帶細胞從海水中主動轉(zhuǎn)運碘進入細胞
B、抗體在載體蛋白協(xié)助下主動運輸至細胞外
C、人的成熟紅細胞不進行葡萄糖的跨膜運輸
D、氫離子通過自由擴散方式進入細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中不能說明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是( 。
A、基因、染色體在生殖過程中的完整性,獨立性
B、體細胞中基因(染色體)成對存在,配子單獨存在
C、成對的基因(染色體)都是一個來自父方,一個來自母方
D、減數(shù)第一次分裂后期非等位基因(非同源染色體)的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)簡圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若M表示大氣中的CO2,則碳在過程④中以含碳有機物的形式傳遞
B、直接參與碳循環(huán)的細胞器有線粒體和葉綠體
C、能量通過光合作用進入該生態(tài)系統(tǒng),也可通過熱能的形式輸出
D、圖中分解者可以促使物質(zhì)和能量盡快地循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如一個種群的出生率很高,那么,這一種群最可能( 。
A、屬于增長型
B、種群密度越來越大
C、剛遷入到新環(huán)境,天敵少
D、不足以作出判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于圖示的敘述,不正確的是(  )
A、因為細胞中有中心體⑨,所以可以斷定該細胞很可能為動物細胞
B、④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,兩條染色單體由一個著絲粒②相連
C、細胞中有八條染色單體
D、在后期時,移向兩極的染色體大小、形態(tài)各不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

放射性同位素標記法是生物學研究中常用的手段,下面說法不正確的是( 。
A、用含14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子的轉(zhuǎn)移途徑
B、在噬菌體侵染細菌的實驗中,不能用15N代替32P標記DNA
C、用3H標記的亮氨酸,來研究分泌蛋白的合成和分泌
D、在含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖,在細胞核、線粒體、核糖體處均可檢測到較強的放射性

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