【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1—3表示真核細(xì)胞3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。回答下列問(wèn)題：

（1）圖1表示的生物膜是____________，所進(jìn)行生理過(guò)程是____________。

（2）圖2中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，這說(shuō)明受體蛋白具有___________；圖3所示生物膜是___________；其上除了相關(guān)蛋白質(zhì)外，還特有的物質(zhì)是__________，其產(chǎn)生的ATP參與的生理過(guò)程是____________。

（3）圖1～3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是____________。以上說(shuō)明生物膜具有的功能有物質(zhì)運(yùn)輸、____________和____________。

【答案】 線粒體內(nèi)膜 有氧呼吸第三階段 特異性 葉綠體類(lèi)囊體薄膜 光合色素 暗反應(yīng) 含有的蛋白質(zhì)種類(lèi)不同 信息交流 能量轉(zhuǎn)換

【解析】試題分析：本題考查細(xì)胞膜、細(xì)胞器，考查對(duì)細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的理解。解答此題，可根據(jù)圖中水的分解與形成判斷其代表的生理過(guò)程。

（1）圖1中[H]+02→H20代表有氧呼吸第三階段，發(fā)生于線粒體內(nèi)膜。

（2）受體蛋白具有特異性，可以和特定的信息分子結(jié)合；圖3所示生物膜可以發(fā)生水的光解，是葉綠體類(lèi)囊體薄膜；其上除了相關(guān)蛋白質(zhì)外，還特有光合色素，其產(chǎn)生的ATP參與暗反應(yīng)的還原階段。

（3）生物膜的功能不同，主要原因是含有的蛋白質(zhì)種類(lèi)不同。圖中信息說(shuō)明生物膜具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息交流和能量轉(zhuǎn)換的功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題．（在橫線上寫(xiě)出的名稱(chēng)，括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)）

（1）該圖中所示的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有[] ， 而無(wú)細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[]供給，此結(jié)構(gòu)可用染色后觀察．
（3）圖中6表示的是 ， 由水、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸等組成．細(xì)胞的“控制中心”是[] ， 是DNA主要分布的部位．
（4）該細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[]（填數(shù)字）．
（5）[]被稱(chēng)為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”，與分泌蛋白的合成和分泌相關(guān)的細(xì)胞器還有[]（填數(shù)字）．分離這些細(xì)胞器的方法是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同種類(lèi)的種子中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)不同。在科學(xué)研究中常通過(guò)呼吸熵（RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積）推測(cè)生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)。如圖是測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的兩個(gè)裝置。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘后讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2中著色液滴分別向左移動(dòng)x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）裝置1中加入NaOH溶液的目的是____________。

（2）x代表____________，y代表____________。若測(cè)得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。

（3）為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入____。設(shè)對(duì)照的目的是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命活動(dòng)中不會(huì)使ADP含量增加的是

A．唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶

B．肺泡處的紅細(xì)胞吸收氧氣

C．番茄根細(xì)胞從土壤中吸收Ca2＋、Mg2＋

D．細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通小麥 6n=42，記為 42E；長(zhǎng)穗偃麥草2n=14，記為14M，其中某條染色體含有抗蟲(chóng)基因。下圖為普通小麥與長(zhǎng)穗偃麥草雜交選育抗蟲(chóng)小麥新品種的過(guò)程。據(jù)圖分析，下列正確的是( )

A. 普通小麥與長(zhǎng)穗偃麥草不存在生殖隔離，雜交產(chǎn)生的 F1為四倍體

B. ①過(guò)程目前效果較好的辦法是用秋水仙素處理幼苗

C. 丙中來(lái)自長(zhǎng)穗偃麥草的染色體數(shù)目為 3M或4M

D. ③過(guò)程利用輻射誘發(fā)染色體發(fā)生易位后即可得到戊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是（ ）

A．基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程，過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C．植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D．利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成，共含有109個(gè)肽鍵，則此蛋白質(zhì)分子中至少含有的—NH2和—COOH個(gè)數(shù)及氨基酸數(shù)分別為（ ）

A. 105個(gè)，105個(gè)，105個(gè) B. 110個(gè)，110個(gè)，110個(gè)

C. 4個(gè)，4個(gè)，113個(gè) D. 1個(gè)，1個(gè)，113個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一段運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元軸突的縱切面，①為軸突，②為髓鞘細(xì)胞（髓鞘細(xì)胞是一種絕緣細(xì)胞，它包裹著軸突，軸突膜被它包裹的地方無(wú)機(jī)鹽離子難以通過(guò)）。髓鞘細(xì)胞間的空隙稱(chēng)為朗飛氏結(jié)。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 圖中①和②都是受到適宜刺激可產(chǎn)生興奮的細(xì)胞

B. 當(dāng)Ⅰ處受到適宜刺激時(shí)，該部位膜兩側(cè)電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正

C. 若相鄰的兩個(gè)Ⅰ間能形成局部電流，則朗飛氏結(jié)能加快①中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的速率

D. 當(dāng)Ⅰ處受到適宜刺激時(shí)，該部位K+從Ⅱ處流向Ⅰ處的同時(shí)從Ⅲ處流向②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的簡(jiǎn)圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 小腸上皮細(xì)胞面向腸腔細(xì)胞膜形成較多的微絨毛，有利用于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

B. 編碼葡萄糖載體的基因也存在于人的成熟紅細(xì)胞中

C. 葡萄糖的跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D. 小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是被動(dòng)運(yùn)輸

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