以下敘述或判斷中正確的是（　　）
A、病毒是目前發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)最為簡單的生物，所以病毒應(yīng)是最小的生命系統(tǒng)
B、DNA連接酶對(duì)DNA黏性末端的核苷酸序列沒有要求，說明該酶沒有專一性
C、在有絲分裂末期，通過DNA分子的解螺旋使細(xì)胞中染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)
D、單倍體玉米和三倍體西瓜高度不育，但是它們的產(chǎn)生都屬于可遺傳變異
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．細(xì)胞是最小的生命系統(tǒng)．
可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組．
解答： 解：A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、DNA連接酶具有專一性，對(duì)黏性末端的核苷酸序列有要求，B錯(cuò)誤；
C、在有絲分裂末期，染色體解螺旋轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、單倍體玉米和三倍體西瓜的形成都是染色體變異，都屬于可遺傳變異，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查變異相關(guān)知識(shí)，綜合考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次、染色體變異、酶的專一性等內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

大麥種子萌發(fā)時(shí)，胚產(chǎn)生的赤霉素（GA）轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成，進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程，從而促進(jìn)種子的萌發(fā)．如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）種子萌發(fā)時(shí)，胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少，葡萄糖先增加的原因是
 
，后減少的原因是葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)至胚后，一方面用于
 
消耗，另一方用于
 
合成，從而構(gòu)建新的細(xì)胞．
（2）α-淀粉酶耐熱不耐酸，在pH3.6以下迅速鈍化； β-淀粉酶不耐酸不耐熱，在70℃15min鈍化．根據(jù)它們的這種特性，如何測定大麥種子勻漿提取液中α-淀粉酶的活力
 
．
（3）為研究淀粉酶的來源，研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶沒有放射性，這表明
 
．
（4）若要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所，可選取
 
的去胚大麥種子，用
 
處理，檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)菌代謝速率極快，細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、胰腺細(xì)胞分泌消化酶的過程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C、細(xì)胞中的激素、維生素、抗體、酶都是有機(jī)物，都能為生命活動(dòng)提供能量
D、細(xì)胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會(huì)立即失活，須不斷合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年10月7日，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉，該獎(jiǎng)授予了發(fā)現(xiàn)細(xì)胞囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家，囊泡運(yùn)輸既是生命活動(dòng)的基本過程，又是一個(gè)極其復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過程，在高等真核生物中尤其如此．下列敘述正確的是（　�。�
A、囊泡主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成，該結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有選擇透過性
B、分泌蛋白在往外運(yùn)輸時(shí)，囊泡膜依次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，促甲狀腺激素和抗體的釋放都與囊泡運(yùn)輸有關(guān)
D、原核細(xì)胞中也可以由線粒體來提供囊泡運(yùn)輸所需能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，大腸桿菌的R1質(zhì)粒上含有hok和sok基因．hok基因編碼的毒蛋白會(huì)導(dǎo)致大腸桿菌自身裂解死亡．sok基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合，這兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能被酶降解，從而阻止細(xì)胞死亡．下列有關(guān)說法，合理的是（　�。�
A、hok和sok．基因轉(zhuǎn)錄過程需要tRNA、ATP
B、兩種mRNA結(jié)合產(chǎn)物中A與T、G與C配對(duì)
C、催化降解mRNA結(jié)合產(chǎn)物的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工
D、若sok基因不轉(zhuǎn)錄，大腸桿菌會(huì)裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物生長素和生長素類似物的敘述，正確的是（　　）
A、用高濃度的α-萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量
B、果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽
C、人自身不能合成生長素，但在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取出了生長素，可以推斷人吃了含生長素的植物后在消化道不能消化生長素直接吸收，且人體內(nèi)也沒有分解生長素的酶
D、水平放置的根在太空中生長素仍能極性運(yùn)輸，但因?yàn)槭е囟鴨适Я讼虻匦院蛢芍匦?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于水在人體內(nèi)的生理作用，下列敘述正確的是（　�。�
A、膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開水
B、蛋白質(zhì)脫水縮合過程水分子中的氫全來自于氨基
C、結(jié)合水與自由水的比值越大細(xì)胞新陳代謝越旺盛
D、基因表達(dá)的翻譯過程沒有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生命系統(tǒng)中信息傳遞的模式圖，有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程，a表示DNA，b表示蛋白質(zhì)，則c為mRNA
B、若該圖表示細(xì)胞間信息傳遞，a表示垂體，b表示甲狀腺，則c為促甲狀腺激素釋放激素
C、若該圖表示細(xì)胞免疫的過程，a表示效應(yīng)T細(xì)胞，b為靶細(xì)胞，則c代表淋巴因子
D、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞，a表示被捕食者，b表示捕食者，則c只能是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在一些果樹種植區(qū)，構(gòu)建了如圖所示“果-草-牧-菌-沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．請(qǐng)分析回答：
（1）人工構(gòu)建的“果-草-牧-菌-沼”生態(tài)系統(tǒng)中，分解者包括
 
，沼氣池中的能量主要來自于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
．果樹和牧草可從菌土中獲取
 
用于生長發(fā)育．此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的
 
利用．
（2）研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對(duì)照果園中某些昆蟲的密度，結(jié)果如下表所示．
昆蟲種類   害蟲 害蟲天敵 金紋細(xì)蛾幼蟲
體內(nèi)有姬小蜂卵
的百分率（%）
蚜蟲
（頭/枝）		 雌成螨
（頭/葉）		 小花蝽
（頭/枝）		 瓢蟲
（頭/枝）		 食蚜盲蝽
（頭/枝）
生態(tài)果園 39.3 0.34 0.47 0.29 0.33 40～60
對(duì)照果園 79.1 2.58 0.15 0.26 0.02 3～6
①在兩類果園中調(diào)查上表蚜蟲的種群密度常采用的方法是
 
．
②果園中的瓢蟲和蚜蟲、姬小蜂和金紋細(xì)蛾幼蟲、小花蝽和瓢蟲的關(guān)系分別是
 
、
 
和
 
．
（3）從表中結(jié)果可知，生態(tài)果園的建立提高了
 
的種群密度，減少了農(nóng)藥的使用，對(duì)提高果品的品質(zhì)和減少污染有重要意義．

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