A. | 細胞核、線粒體、葉綠體 | B. | 細胞核、葉綠體 | ||
C. | 細胞核、線粒體 | D. | 線粒體、葉綠體 |
科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•市中區(qū)校級自主招生)科學家在研究生物體的化學成分時,發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在,這一事實主要說明( )
A.生物與非生物沒有區(qū)別
B.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
C.生物來源于非生物
D.生物界與非生物界具有差異性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)關(guān)于穩(wěn)態(tài),下列說法不正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
B.目前普遍認為維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)
C.穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于動態(tài)平衡中
D.人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的正常運行是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用 | |
B. | 再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程 | |
C. | 從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性 | |
D. | 經(jīng)該過程產(chǎn)生的人工種子屬于無性繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 啟動并促進細胞的分裂、脫分化和再分化 | |
B. | 供應植物組織生長營養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 促進植物幼苗合成葉綠素 | |
D. | 誘導愈傷組織細胞再分化形成根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學家薩頓提出遺傳的染色體學說 | |
B. | 模擬尿糖的檢測實驗 | |
C. | 摩爾根通過實驗證明控制果蠅眼色的基因只在X染色體上 | |
D. | 斯帕蘭札尼證實胃液具有化學性消化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)置乙組作為實驗的對照 | |
B. | 兩組葉片的生長狀況要相同 | |
C. | 兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同 | |
D. | 一段時間后,如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強,則結(jié)論成立 |
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