14.在洋蔥根尖細胞中DNA存在于( 。
A.細胞核、線粒體、葉綠體B.細胞核、葉綠體
C.細胞核、線粒體D.線粒體、葉綠體

分析 真核細胞的DNA主要存在于細胞核中,其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA.

解答 解:DNA一般存在于細胞核、線粒體、葉綠體中,而洋蔥根尖細胞沒有葉綠體,因此DNA存在于細胞核和線粒體中.
故選:C.

點評 本題的知識點是DNA在細胞中的分布,洋蔥根尖細胞的特點,對于相關(guān)知識點的記憶是本題考查的重點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•市中區(qū)校級自主招生)科學家在研究生物體的化學成分時,發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在,這一事實主要說明( )

A.生物與非生物沒有區(qū)別

B.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

C.生物來源于非生物

D.生物界與非生物界具有差異性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)關(guān)于穩(wěn)態(tài),下列說法不正確的是( )

A.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

B.目前普遍認為維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

C.穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于動態(tài)平衡中

D.人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的正常運行是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解,以下相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B.再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C.從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性
D.經(jīng)該過程產(chǎn)生的人工種子屬于無性繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.植物組織與細胞培養(yǎng)技術(shù)始于19做紀后半葉,如今在快速繁殖某些有較高經(jīng)濟價值的植物成稀有植物.農(nóng)作物脫毒、作物育種以及作為“生物反應器”生產(chǎn)中草約有效成分等方面都有廣泛應用.請回答下列有關(guān)問題:
(1)進行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、和栽培.
(2)選取菊花莖段時,要取生長旺盛的嫩枝,原因是生理狀況好,容易誘導脫分化和再分化.在對外植體進行表面消毒時,要注意控制消毒的時間,原因是既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力.接種后2-5d,若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染,其原因可能是外植體消毒不徹底.
(3)選取花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一股有兩種途徑,一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導分化成植株.這兩種途徑之間并沒有絕對的界限.進行何種途徑主要取決于激素的種類及其濃度配比培養(yǎng)基中.
(4)通過花藥離體培養(yǎng)獲得的植株不能直接應用于生產(chǎn)實踐,常采用的解決措施是用秋水仙素處理單倍體幼苗.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.生物技術(shù)實踐與人們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān).請回答下列有關(guān)問題.
(1)進行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒_、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培.花藥離體培養(yǎng)時,選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導成功率,確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是醋酸洋紅法.花粉經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比.
(2)如圖一表示制備固定化酵母細胞的有關(guān)操作,圖中的X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠.用注射器滴加海藻酸鈉與酵母菌混合液時,應將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,才能加入已活化的酵母菌,目的是防止高溫殺死酵母菌.
(3)為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關(guān)系,某同學通過實驗獲得如圖二所示的結(jié)果.由圖可知,加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是0.6%,本實驗的自變量是堿性蛋白酶的含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在植物組織培養(yǎng)過程中,植物激素的作用是(  )
A.啟動并促進細胞的分裂、脫分化和再分化
B.供應植物組織生長營養(yǎng)物質(zhì)
C.促進植物幼苗合成葉綠素
D.誘導愈傷組織細胞再分化形成根

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列實驗中體現(xiàn)“假說-演繹”的科學思路的是( 。
A.科學家薩頓提出遺傳的染色體學說
B.模擬尿糖的檢測實驗
C.摩爾根通過實驗證明控制果蠅眼色的基因只在X染色體上
D.斯帕蘭札尼證實胃液具有化學性消化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細胞分裂素濃度高的部位移動.為驗證這一結(jié)論,其同學以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗.有關(guān)實驗的說法錯誤的是( 。
A.設(shè)置乙組作為實驗的對照
B.兩組葉片的生長狀況要相同
C.兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同
D.一段時間后,如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強,則結(jié)論成立

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