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下列關于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程的說法，錯誤的是（ ）

A．科學地選擇了實驗材料（豌豆）和嚴謹地設計了實驗的程序（按假說-演繹法）

B．統計學方法的使用有助于孟德爾總結數據規(guī)律

C．進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證

D．假說中具有不同基因型的配子之間隨機結合，體現了自由組合定律的實質

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于DNA連接酶作用的敘述正確的是

A．將單個核苷酸加到某個DNA片段末端，形成磷酸二酯鍵

B．將斷開的兩個DNA片段的骨架連接起來，重新形成磷酸二酯鍵

C．連接兩條DNA鏈上堿基之間的氫鍵

D．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省師大附高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產中有很大的實用性，研究者從熱泉中的嗜熱菌中提取了高溫淀粉酶，有關高溫淀粉酶的實驗研究如下圖所示，（殘余酶活性是指將酶在不同溫度下保溫足夠長時間，然后在最適溫度下測得的酶活性。據圖判斷下列敘述正確的是

A．該酶只能在最佳溫度范圍內測出活性

B．實驗結果表明使用該酶的最佳溫度是80℃

C．曲線②各數據點的數據是在80℃時測得的

D．低于最適溫度下保溫不影響殘余酶的活性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省蕪湖市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命系統的結構層次來分析，池塘中的一只青蛙、池塘中的所有生物、池塘中的所有水綿和池塘各自對應的層次是

A．個體、種群、群落、生態(tài)系統

B．個體、群落、種群、生態(tài)系統

C．細胞、種群、群落、生態(tài)系統

D．細胞、群落、種群、生態(tài)系統

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若下圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實驗材料及其體內相關基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關敘述正確的是（ ）

A．丁個體DdYyrr自交子代會出現四種表現型比例為9：3：3：1

B．甲、乙圖個體減數分裂時可以恰當的揭示孟德爾自由組合定律的實質

C．孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現為9：3：3：1，此屬于假說－演繹的提出假說階段

D．孟德爾用假說—演繹法揭示基因分離定律時，可以選甲、乙、丙、丁為材料

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物體內無機鹽的相關敘述錯誤的是（ ）

A．細胞中的無機鹽主要以離子形式存在

B．人體血液中Ca2+濃度太低會出現抽搐癥狀

C．Mg是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素

D．在探究小麥生長發(fā)育需要Mg2+的實驗中必需設置對照實驗

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若用32P標記了玉米體細胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈。再將這些細胞轉入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細胞分裂的中期、后期，一個細胞中的染色體總條數和被32P標記的染色體條數分別是

A．中期20和20、后期40和20

B．中期20和10、后期40和20

C．中期20和20、后期40和10

D．中期20和10、后期40和10

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ）（如下圖所示），由此可以推測

A．紅綠色盲的致病基因位于Ⅲ片段上，男性患病率高于女性

B．紅綠色盲的致病基因位于Ⅰ片段上，女性患病率高于男性

C．抗維生素D佝僂病的致病基因位于Ⅱ片段上，女性患病率等于男性

D．抗維生素D佝僂病的致病基因位于Ⅰ片段上，女性患病率高于男性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省廈門市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細胞核模型圖，①～⑤表示細胞核的各種結構，⑥和⑦是兩種細胞器。下列說法錯誤的是

A．①可實現核質之間的信息交流

B．⑦的形成與結構⑤無關

C．⑥可以與②直接相連

D．分泌蛋白的形成離不開⑥和⑦

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