A、b過程發(fā)生了脫分化,在此過程中植物激素不發(fā)揮作用 |
B、c過程發(fā)生了再分化,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程 |
C、d過程是在胚狀結構外包裹人工胚乳和人工種皮制成人工種子 |
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題 |
脫分化 |
再分化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗組和對照組應置于相同的環(huán)境下培養(yǎng) |
B、實驗組注射特定激素,對照組的小鼠注射等量的生理鹽水 |
C、隨機分配小白鼠到實驗組和對照組,是兩組的性別比例大體一致 |
D、將小白鼠按性別分成兩組,雄性組注射該激素,雌性組作為對照 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子復制的方式是半保留復制,復制時需要引物 |
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP |
C、子鏈延伸時,氫鍵和磷酸二酯鍵的形成都需要DNA聚合酶的催化 |
D、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 | 藍眼 | 綠眼 | 紫眼 |
基因型 | A_B_ | A_bb、aabb | aaB_ |
A、3:1 | B、3:2 |
C、9:7 | D、13:3 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在培養(yǎng)的第 6-7天時,水綿的種群數(shù)量增長已經(jīng)達到穩(wěn)定 |
B、從上表可以看出,種群數(shù)量波動符合邏輯斯蒂曲線 |
C、可以推斷此環(huán)境的容納量 K值可能為 7300左右 |
D、在池塘環(huán)境條件無法改變的情況下,水綿的種群數(shù)量不會超過池塘的最大容納量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常人控制ADA酶合成的基因只存在于T淋巴細胞中 |
B、“氣泡兒童”所患疾病在免疫學上稱為自身免疫病 |
C、“氣泡兒童”的體液免疫正常,細胞免疫喪失 |
D、“氣泡兒童”可通過骨髓移植來治愈,但成功率很低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) |
B、土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
C、秸稈經(jīng)土壤微生物分解后可被農(nóng)作物再利用 |
D、土壤中的硝化細菌是異養(yǎng)生物,因而不屬于生產(chǎn)者 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com