如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程。圖中I至IV過(guò)程代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象。細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無(wú)限增殖。下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比，DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

B. 細(xì)胞1所有酶活性都降低，細(xì)胞2和細(xì)胞1的遺傳物質(zhì)相同

C. 成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能型

D. 效應(yīng)T細(xì)胞作用與細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡，此過(guò)程不屬于細(xì)胞凋亡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種豚鼠的毛色受兩對(duì)基因控制。有一只純合黑鼠和一只純合白鼠雜交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠與親代白鼠交配，子二代中白∶黑等于3:1，下列說(shuō)法不正確的是

A. 豚鼠群體中，黑鼠共有4種基因型

B. 控制豚鼠毛色的兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，且部分發(fā)生了交叉互換

C. 子代的黑鼠之間自由交配，則下一代中黑鼠與白鼠之比為9:7

D. 白鼠之間交配，子代可能全是黑鼠

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是

A．將乙肝抗原導(dǎo)入酵母菌可以獲得能生產(chǎn)乙肝疫苗的工程菌

B．基因工程的基本原理是讓目的基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在和高效復(fù)制

C．用氯化鈣處理植物細(xì)胞，可增加細(xì)胞壁的通透性

D．大腸桿菌質(zhì)粒上具有控制質(zhì)粒 DNA 轉(zhuǎn)移的基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三下學(xué)期三調(diào)考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)材料和方法的描述，錯(cuò)誤的有

①用同時(shí)被32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，證明DNA是遺傳物質(zhì)

②利用光合色素在層析液中溶解度不同，可用紙層析液法提取色素

③用馬鈴薯塊莖作材料，驗(yàn)證植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生CO2

④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布和觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸功能相同

⑤孟德爾所做的測(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說(shuō)一演繹法的假說(shuō)內(nèi)容

A. 兩項(xiàng) B. 三項(xiàng) C. 四項(xiàng) D. 五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆天津市和平區(qū)高三第一次質(zhì)量調(diào)查（一模）考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①代表的是____________，過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，啟動(dòng)子和終止子是重新構(gòu)建的，它們應(yīng)該能被受體細(xì)胞的__________所識(shí)別，以便于其催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

（2）上圖為A基因的結(jié)構(gòu)示意圖，已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2 000個(gè)，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè)，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個(gè)，則由該區(qū)域能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的片段轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA中A和U總數(shù)是________個(gè)。

（3）在給小鼠皮下注射A蛋白時(shí)，要重復(fù)注射幾次的目的是通過(guò)二次免疫，增加小鼠體內(nèi)的______________數(shù)目。

（4）在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)前，至少需要經(jīng)過(guò)2次篩選，第一次是將____________________篩選出來(lái)，第二次是將____________________________篩選出來(lái)。

（5）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________來(lái)制備疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較，或用圖中的__________________與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣東省廣州市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（平行班）試卷（解析版） 題型：綜合題

利用新鮮的菠菜葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）為了防止色素在研磨中被破壞，需要向研缽中加入少許________。

（2）某同學(xué)在加入無(wú)水乙醇時(shí)，錯(cuò)加了蒸餾水，得到的溶液顏色將會(huì)是_______ ，原因是_________。

（3）為了得到清晰的色素帶，濾液細(xì)線畫得要_________，還要重復(fù)一兩次。

（4）如果正確操作，色素會(huì)在濾紙上擴(kuò)散而分離。最后，濾紙條上會(huì)出現(xiàn)四條色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣東省廣州市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（平行班）試卷（解析版） 題型：選擇題

能正確反映綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)一晝夜酸堿度大致變化的曲線是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣東省廣州市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（平行班）試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 甲組裝置中加入NaOH溶液，其作用是排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

B. 乙組裝置可以用來(lái)探究酵母菌的無(wú)氧呼吸

C. 甲、乙兩組裝置中，澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D. 乙組裝置B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆四川省成都市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

當(dāng)人的腳受到有害刺激時(shí)，同側(cè)大腿的屈肌收縮、伸肌舒張，從而完成屈腿反射，完成該過(guò)程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)如下圖，圖中e為檢測(cè)神經(jīng)表面電位差的裝置�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）如果在圖中d處給予一個(gè)刺激后，觀察e處電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況，應(yīng)該是__________，此時(shí)產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于反射，原因是__________。

（2）圖中b處的突觸后膜受到某種遞質(zhì)的作用后，細(xì)胞膜對(duì)Cl-的通透性增加，造成Cl-內(nèi)流，這時(shí)膜內(nèi)外的電位與沒受到該遞質(zhì)刺激前的靜息狀態(tài)相比，所發(fā)生的變化是__________。圖中c處突觸后膜上的受體與b處突觸后膜上的受體種類__________(填“相同”或“不同”），判斷的依據(jù)是____________________。

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