植物側(cè)芽的生長受生長素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側(cè)芽長度，見下左圖；

實(shí)驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量，見下右圖。

（1）IAA是植物細(xì)胞之間傳遞 的分子，頂芽合成的IAA通過 方式向下運(yùn)輸。

（2）實(shí)驗(yàn)一中，去頂32 h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是 。

（3）實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機(jī)物是 。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強(qiáng)度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖一表示生長素濃度對植物生長的影響曲線，圖二表示植物的根和莖生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系．請回答下列問題：

（1）上述兩幅圖都表明了植物生長素具有兩重性的作用特點(diǎn)．
（2）圖一中的A點(diǎn)和B點(diǎn)可分別與圖二中的C點(diǎn)和D點(diǎn)對應(yīng)．
（3）將幼苗水平放置，會出現(xiàn)根向地性、莖背地性，則可用圖二中的B點(diǎn)和A點(diǎn)分別表示根的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度．若莖的近地側(cè)生長素濃度對應(yīng)圖一中的2f，則其遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度范圍是0～f（或少于f）．
（4）某植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，若頂芽中生長素濃度為圖一中f，去掉頂芽后，側(cè)芽處生長素濃度范圍是0～e．
（5）某生物興趣小組為探索萘乙酸促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度，設(shè)計(jì)了以下三組實(shí)驗(yàn)：
組別ABC
濃度（mol•L-1）10-1210-910-6
根據(jù)如表可知：該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做了一個預(yù)實(shí)驗(yàn)．為進(jìn)一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是降低濃度梯度并增加實(shí)驗(yàn)組別．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，其形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體都有關(guān)系的是

A．血紅蛋白

B．染色體上的蛋白質(zhì)

C．胃蛋白酶原

D．性激素

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏石嘴山市高三下第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中共有________條食物鏈，北極狐占有________個營養(yǎng)級。

（2）北極地區(qū)的動物在不同季節(jié)一般都有換羽（毛）的習(xí)性，這是它們受到________（填“物理”、“化學(xué)”或“行為”）信息的影響而產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征，是長期自然選擇的結(jié)果。

（3）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性要低，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)___ 。

（4）圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的______ __。

（5）下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)在一年中的能量流動情況。

同化總量（×106 J）

現(xiàn)存?zhèn)�體中的能量（×106 J）

呼吸消耗量（×106 J）

A

900

200

590

B

100

15

64

C

15

2

13

D

18

6

10

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________×106J，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________。從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的總能量是________（填“增加”、“減少”或“不變”）的。

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏石嘴山市高三下第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說法正確的是

A．遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時期

B．乙圖所示時期，該細(xì)胞中有兩個四分體和兩個染色體組

C．甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中

D．丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞，此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞，下圖所示四種細(xì)胞的染色體行為（以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對同源染色體為例）可出現(xiàn)的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是光合作用過程的示意圖，其中a表示結(jié)構(gòu)、①—⑤表示物質(zhì)。請據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)⑤是 （填直接產(chǎn)物），形成一個⑤則需要 個CO2參與循環(huán)。碳反應(yīng)產(chǎn)物轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是葉綠體 _（內(nèi)、外）。

（2）若將圖甲中的CO2停止供應(yīng)，則短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將 。若將圖中的光照撤離，則短時間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的合成速率將 。

（3）碳反應(yīng)階段的能量轉(zhuǎn)化途徑為 （請用圖中的數(shù)字、文字回答）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可用于光合作用中三碳酸的還原

B．人體激烈運(yùn)動時，在線粒體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生CO2

C．線粒體部分酶參與內(nèi)膜上的電子傳遞

D．水果儲藏在完全無氧環(huán)境中，可將損失減少到最低程度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1表示綠色植物的葉肉細(xì)胞模式圖，圖中A、B代表兩種細(xì)胞器，①〜⑦代表各種物質(zhì)．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線，Sl、S2、S3代表曲線圍成的面積．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中A、B增大面積的方式分別是A：內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴；B：基粒中的類囊體薄膜．⑦是有氧呼吸產(chǎn)生的一種含有3個碳原子的有機(jī)物，則⑦為丙酮酸．
（2）若突然停止光照，CO2供應(yīng)不變，則①的數(shù)量會減少（填“增多”或“減少），②的數(shù)量會增多（填“增多”或“減少）．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時，圖1中⑤的氧元素用l8O標(biāo)記，則一段時間后l8O會首先出現(xiàn)在圖1中的A結(jié)構(gòu)的水（物質(zhì)）中，B點(diǎn)時，光合速率和呼吸速率的關(guān)系是光合速率等于呼吸速率．
（4）圖2中0-D間此葉肉細(xì)胞呼吸作用消耗的有機(jī)物量為S1+S3；光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2．（用Sl、S2、S3表示）

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同步練習(xí)冊答案