【題目】某實(shí)驗(yàn)小鼠的毛色黃色和黑色分別受一對(duì)等位基A和a控制。研究表明,在A基因的前端有一段堿基序列決定著該基因的表達(dá)水平,這些堿基序列具有多個(gè)可以發(fā)生甲基化的位點(diǎn)。當(dāng)這些位點(diǎn)沒(méi)有發(fā)生甲基化時(shí),A基因正常表達(dá),當(dāng)這些位點(diǎn)甲基化后,基因的表達(dá)受到抑制,且程度越高,抑制越明顯。則基因型為Aa的小鼠毛色不可能為( )
A.黃色B.黑色
C.淺黃色D.介于黃色與黑色之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物膜系統(tǒng)的敘述中正確的是( )
A.各種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上完全相同
B.線粒體、葉綠體、中心體等都屬于生物膜系統(tǒng)
C.生物膜把細(xì)胞質(zhì)分為多個(gè)微小的結(jié)構(gòu),使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行,互不干擾
D.細(xì)胞膜是由磷脂分子、蛋白質(zhì)分子和糖類等物質(zhì)組成的雙層膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的物種,由于相似的生活方式,整體或部分形態(tài)結(jié)構(gòu)向著同一方向改變,這屬于趨同進(jìn)化。在趨同進(jìn)化過(guò)程中( )。
A. 通過(guò)相互選擇,不同生物的基因庫(kù)趨于相同
B. 同一區(qū)域的不同物種之間不存在相互選擇和影響
C. 自然選擇使不同生物對(duì)同一環(huán)境產(chǎn)生了相似的適應(yīng)性
D. 不同生物將演化為形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的同一物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法正確的是:
A. 藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)是DNA
B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出,所有的新細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
C. 變形蟲(chóng)是低等生物,其細(xì)胞生命活動(dòng)較人體的任意細(xì)胞簡(jiǎn)單
D. 細(xì)胞生命歷程包括細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】斑翅果蠅翅的黃色和白色、有斑點(diǎn)和無(wú)斑點(diǎn)分別由兩對(duì)等位基因A/a、B/b控制。用純合的黃色有斑點(diǎn)果蠅與白色無(wú)斑點(diǎn)果蠅進(jìn)行雜交,F1全是黃色有斑點(diǎn)果蠅。讓F1雌、雄果蠅交配得F2,F2表現(xiàn)型的比例為7∶3∶1∶1。請(qǐng)分析回答:
(1)斑翅果蠅翅的顯性性狀為____________________。
(2)針對(duì)“F2表現(xiàn)型的比例為7∶3∶1∶1”這一結(jié)果,研究小組嘗試作出解釋:
①研究小組認(rèn)為:控制斑翅果蠅翅的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)常染色體上,且存在雄配子不育的現(xiàn)象。據(jù)此推斷,不育雄配子的基因型為_______________,F2的基因型共有____種,F2中純合子的比率為______________。
②為驗(yàn)證上述解釋的正確性,可重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),獲得F1代后,選擇F1中_________(填“雌”或“雄”)果蠅進(jìn)行測(cè)交。若測(cè)交后代表現(xiàn)型的比例為________________,則研究小組的解釋是正確的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)干旱發(fā)生時(shí),植物氣孔會(huì)出現(xiàn)不同程度的關(guān)閉,并可將信息傳遞給周圍其他植株。為探究是地上信息還是地下信息,某興趣小組將3組長(zhǎng)勢(shì)一致的盆栽豌豆等距排列,第2組與第3組通過(guò)管道連接,化學(xué)信息可以通過(guò)管子進(jìn)行交流,第1組與第2組的根部不聯(lián)系。用高濃度甘露醇澆灌第2組(高滲溶液,模擬干旱),1h后測(cè)定各組的氣孔開(kāi)度;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)氣孔出現(xiàn)關(guān)閉,將導(dǎo)致植物體光合速率下降,其原因是_______________。
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出___________。
(3)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程的錯(cuò)誤修復(fù),預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。
①___________,則說(shuō)明是地下信息;
②___________,則說(shuō)明是地上信息;
③______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄的花粉在花瓣開(kāi)放前就已成熟,花開(kāi)前兩天就有授粉能力,這種開(kāi)花習(xí)性決定了番茄屬自花授粉的作物。番茄的紫莖和綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀,缺刻葉和馬鈴薯葉是另一對(duì)相對(duì)性狀,各受一對(duì)等位基因控制,F(xiàn)利用番茄植株進(jìn)行了兩組雜交實(shí)驗(yàn)。
甲組:紫莖缺刻葉與綠莖缺刻葉雜交,子一代紫莖缺刻葉:紫莖馬鈴薯葉=3:1
乙組:紫莖缺刻葉與綠莖缺刻葉雜交,子一代紫莖缺刻葉紫莖馬鈴薯葉:綠莖缺刻葉:綠莖馬鈴薯葉=3:1:3:1
回答下列問(wèn)題:
(1)上述甲、乙兩組的親本中表現(xiàn)型為___________的番茄植株的基因型相同。
(2)根據(jù)第___________組的雜交結(jié)果,可說(shuō)明其滿足孟德?tīng)柕淖杂山M合定律。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的方案予以證明:______________________。
(3)若只從番茄莖顏色的角度考慮,乙組的子一代在自然條件下再獲得子二代,上下代進(jìn)行比較,綠莖的比例將___________。從現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)行分析,上下代是否___________(填“是”或“否”)發(fā)生了進(jìn)化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同植物種子中所含營(yíng)養(yǎng)成分有差異,如豆類作物中蛋白質(zhì)含量較高,玉米種子中淀粉含量較高,花生種子中脂肪含量相對(duì)較多。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)下表是用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測(cè)得的甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物的顏色反應(yīng),其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度,有關(guān)說(shuō)法不正確的是(____)
試劑 種類 | 碘液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 雙縮脲試劑 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A.乙種子中含蛋白質(zhì)最多
B.碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C.在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡
D.這三種試劑使用時(shí)均不需要水浴加熱
(2)某玉米新品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米,請(qǐng)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),蛋白質(zhì)含量越高,顏色越深
材料用具:新鮮的普通玉米子粒,新鮮的新品種玉米子粒,研缽,試管,漏斗,紗布,吸管,清水,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,量筒。
方法步驟:
①將兩種等質(zhì)量的玉米子粒分別進(jìn)行研磨,制備等濃度的組織樣液。
②取A、B兩支試管,向A中新品種玉米組織樣液 2 mL,B中加入______普通玉米組織樣液。
③向A、B兩支試管中分別加入1 mL_______,搖勻,再分別加入4滴______,搖勻。
④觀察顏色變化并比較紫色的深淺。
預(yù)期結(jié)果:______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)經(jīng)過(guò)多次大規(guī)模墾荒,耕地面積大幅度增加,但該地區(qū)沙漠化加劇,干旱化加重。為了改善生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)卣畬?shí)施退耕還草工程。下列敘述正確的是( )
A.農(nóng)田群落較簡(jiǎn)單,因此不具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B.農(nóng)田和草原均以草本植物為主,因此群落類型相同
C.該地區(qū)沙漠化、干旱化可能會(huì)導(dǎo)致群落演替
D.恢復(fù)后的草原群落將繼續(xù)演替成森林群落
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