13．下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元之間傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．突觸前膜釋放遞質(zhì)的方式為胞吐
B．興奮通過突觸時(shí)由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號，再轉(zhuǎn)化為電信號
C．興奮的傳遞需要消耗能量
D．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

分析 1、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，需通過突觸結(jié)構(gòu)，突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜．
2、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．興奮通過突觸進(jìn)行傳遞的過程中的信號轉(zhuǎn)變過程是電信號→化學(xué)信號→電信號．

解答 解：A、突觸前膜釋放遞質(zhì)的方式為胞吐，需要消耗能量，A正確；
B、興奮通過突觸進(jìn)行傳遞的過程中的信號轉(zhuǎn)變過程是電信號→化學(xué)信號→電信號，B正確；
C、興奮的傳遞需要消耗能量，C正確；
D、突觸前神經(jīng)元先興奮，突觸后神經(jīng)元后興奮，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)，興奮在突觸間傳遞的信號變化，興奮在突觸間傳遞的特點(diǎn)，對于突觸結(jié)構(gòu)和興奮在突觸間傳遞的過程的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率為1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是（ ）

A．Ⅰ－2和Ⅰ－4必須是純合子

B．Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必須是純合子

C．Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必須是雜合子

D．Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必須是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程圖解，據(jù)圖回答：
（1）從不同營養(yǎng)級能量傳遞的多少看，圖中②③④的大小關(guān)系是②＞③＞④．
（2）三級消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量被分解者所利用的過程應(yīng)屬于圖示中的哪個(gè)箭頭．
（3）初級消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量，是圖中的哪個(gè)箭頭？．
（4）④中的能量大約只有③中能量的10%-20%．
（5）由于某種原因，該生態(tài)系統(tǒng)中的第二營養(yǎng)級的生物全部滅絕，則首先受損害的生物是圖中的C．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)利用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．不可用成熟的紅細(xì)胞來制備純凈的細(xì)胞膜
B．可用同位素標(biāo)記法追蹤血紅蛋白的合成和分泌過程
C．可利用成熟的紅細(xì)胞觀察無絲分裂
D．不可用成熟的紅細(xì)胞來提取DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖中甲、乙、丙代表動(dòng)物體內(nèi)參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的三類物質(zhì)，a、b分別代表化學(xué)本質(zhì)相同和化學(xué)物質(zhì)相同．下列有關(guān)判斷正確的是（　�。�
A．甲為酶、乙為神經(jīng)遞質(zhì)、丙為激素
B．甲、乙、丙在發(fā)揮作用后化學(xué)本質(zhì)都會改變
C．乙、丙的合成都離不開甲的參與
D．甲、丙都是兩個(gè)細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲是細(xì)胞膜模式圖．圖乙表示由幾種生物膜參與的生理過程．請據(jù)圖回答：
（1）組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，該膜功能的復(fù)雜性與膜上蛋白質(zhì)的種類和含量密切相關(guān)．

（2）圖甲中l(wèi)、2、3、4代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的幾種方式，其中沒有（有/沒有）一種可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程；1（填數(shù)字）過程能表示鉀離子進(jìn)入植物細(xì)胞．
（3）圖乙中出現(xiàn)的細(xì)胞器有核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和溶酶體．
（4）圖乙所示生理過程消耗（消耗/不消耗）能量，分泌蛋白的分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)問題：
（1）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中．當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．
（2）隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止，進(jìn)而出現(xiàn)衰老甚至死亡現(xiàn)象；但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖，其中有些細(xì)胞會因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成不死性細(xì)胞，該種細(xì)胞的黏著性降低，細(xì)胞膜表面蛋白質(zhì)（糖蛋白）的量減少．
（3）動(dòng)物細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是細(xì)胞核的融合；植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是細(xì)胞壁形成．
（4）現(xiàn)用某種大分子染料，對細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)，觀察到死細(xì)胞被染色，而活細(xì)胞不染色，原因由于活細(xì)胞的膜具有選擇透過性，大分子染料不能進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi)，故活細(xì)胞不能著色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個(gè)表現(xiàn)為長形（長）．用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實(shí)驗(yàn)2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實(shí)驗(yàn)3：用長形品種植株的花粉分別對上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1：2：1．綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請回答：
（1）南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．
（2）若果形由一對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為AAbb、Aabb、aaBb、aaBB，扁盤的基因型應(yīng)為AABB、AABb、AaBb、AaBB．
（3）為了驗(yàn)證（1）中的結(jié)論，可用長形品種植株的花粉對實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察多個(gè)這樣的株系，則所有株系中，理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓=1：1，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓：長=1：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中①是上表皮細(xì)胞、②是葉肉細(xì)胞、③是葉脈細(xì)胞、④是下表皮細(xì)胞、⑤是保衛(wèi)細(xì)胞．在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是（　�。�
A．②B．③C．④D．⑤

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