8．如圖中甲、乙、丙代表動物體內(nèi)參與生命活動調(diào)節(jié)的三類物質(zhì)，a、b分別代表化學本質(zhì)相同和化學物質(zhì)相同．下列有關(guān)判斷正確的是（　�。�
A．甲為酶、乙為神經(jīng)遞質(zhì)、丙為激素
B．甲、乙、丙在發(fā)揮作用后化學本質(zhì)都會改變
C．乙、丙的合成都離不開甲的參與
D．甲、丙都是兩個細胞之間傳遞信息的物質(zhì)

分析 酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA．起催化作用，降低化學反應所需的活化能．在反應前后本身不發(fā)生改變．酶會隨反應次數(shù)的增加而鈍化導致活性下降并最終被分解，同時產(chǎn)生新的補充．
激素包括蛋白質(zhì)、多肽、固醇及氨基酸衍生物．多為生命活動的調(diào)節(jié)物質(zhì)，不供能、不組成生物體的成分、不起催化作用．發(fā)生作用后會被自身相關(guān)酶分解而失去活性，因此需要不斷產(chǎn)生．
神經(jīng)遞質(zhì)包括生物原胺類、氨基酸類、肽類和其它類．由神經(jīng)元細胞的突觸前膜以胞吐的方式釋放，經(jīng)突觸間隙到達突觸后膜并引起后膜的興奮或抑制．發(fā)生作用后迅速失活并被帶起．

解答 解：A、根據(jù)題意和圖示分析可知：甲為酶、乙為激素、丙為神經(jīng)遞質(zhì)，A錯誤；
B、乙激素、丙神經(jīng)遞質(zhì)在發(fā)揮作用后化學本質(zhì)都會改變，但甲酶發(fā)揮作用后化學本質(zhì)不變，B錯誤；
C、乙激素、丙神經(jīng)遞質(zhì)的合成都離不開甲酶的參與，C正確；
D、乙激素、丙都是兩個細胞之間傳遞信息的物質(zhì)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的特點和三者間的關(guān)系，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

示意圖甲、乙、丙、丁為某實驗動物感染HIV后的情況（ ）

下面相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A．從圖甲可以看出，HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象

B．從圖乙可以看出，HIV侵入后機體能產(chǎn)生體液免疫

C．從圖丙可以推測，HIV可能對實驗藥物a敏感

D．從圖丁可以看出，HIV對試驗藥物b敏感

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖可表示細胞融合技術(shù)的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）若A、B細胞為動物細胞，從A和B細胞到C細胞的過程中，常用滅活的病毒或PEG作為誘導劑來誘導融合．A、B融合為C的過程說明了細胞膜具有流動性特性．
（2）若A、B細胞為植物細胞，那么這樣的細胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細胞壁．這種酶可能是纖維素酶，由此生成的A和B細胞稱為原生質(zhì)體．形成的D細胞還要應用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（3）假如A細胞的基因型是AABB，B細胞的基因型是aabb，則融合形成的C細胞中含有4個染色體組．
（4）如A細胞為甲牛的供核細胞，B細胞為乙牛的去核卵細胞，兩種細胞融合成C細胞后，再培育出一頭小牛，則該小牛的大多數(shù)性狀與甲牛相似．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某研究者用抗原（A）分別免疫3只同種小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測定各小鼠血清抗體的效價（能檢測出抗原抗體反應的血清最大稀釋倍數(shù)），結(jié)果如圖所示：
若要制備雜交瘤細胞，需取免疫后小鼠的B淋巴細胞（染色體數(shù)目為40條），并將該細胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細胞（染色體數(shù)目為60）按一定比例加入試管中，再加入聚乙二醇誘導劑融合，經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測，得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細胞．回答下列問題：
（1）制備融合所需的B淋巴細胞時，所用免疫小鼠的血清抗體效價需達到16000以上，則小鼠最少需要經(jīng)過四次免疫后才能有符合要求的．達到要求后的X、Y、Z這3只免疫小鼠中，最適合用于制備B淋巴細胞的是Y小鼠，理由是Y小鼠的血清抗體效價最高．
（2）細胞融合實驗完成后，融合體系中除含有未融合的細胞和雜交瘤細胞外，可能還有B淋巴細胞相互融合形成的細胞，骨髓瘤細胞相互融合形成的細胞，體系中出現(xiàn)多種類型細胞的原因是細胞融合是隨機的，且融合率達不到100%．
（3）雜交瘤細胞中有1個細胞核，染色體數(shù)目最多是200條．
（4）未融合的B淋巴細胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是①B淋巴細胞高度分化，不能惡性增殖；②不可能渡過原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)過程中的兩次危機．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．通過體外授精，發(fā)展試管動物技術(shù)具有重要意義，下列關(guān)于這方面敘述錯誤的是（　　）
A．試管動物技術(shù)可解決動物生育率低的問題
B．試管動物技術(shù)可以更多、更有效地利用動物卵細胞
C．試管動物技術(shù)可以通過普通家畜繁育良種家畜
D．試管動物技術(shù)能夠克服生殖隔離的障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元之間傳遞的敘述，錯誤的是（　　）
A．突觸前膜釋放遞質(zhì)的方式為胞吐
B．興奮通過突觸時由電信號轉(zhuǎn)化為化學信號，再轉(zhuǎn)化為電信號
C．興奮的傳遞需要消耗能量
D．突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因，它們的基本組成單位依次是（　�。�
A．C、H、O；  C、H、O、N；   C、H、O、N、PB．葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
C．葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸D．麥芽糖、RNA、堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，需經(jīng)細菌的分解才能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，下列是從土壤中分離分解尿素細菌的有關(guān)問題，請分析回答：
（1）如圖是利用平板劃線法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋（分散、分離）到培養(yǎng)基的表面．除此方法外，常用的微生物接種方法還有稀釋涂布平板法（寫一種）．
（2）如果要對培養(yǎng)的菌落進行純化，在培養(yǎng)基上劃線操作中，操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，目的是對接種環(huán)進行滅菌，灼燒的接種環(huán)冷卻后才能接種的原因是防止高溫殺死需接種的微生物．
（3）下面是兩種培養(yǎng)基的配方：
表1：A培養(yǎng)基配方
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g1 000mL
表2：B培養(yǎng)基配方
纖維素粉NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母浸膏H2O
5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g1 000mL
①配制培養(yǎng)基的操作步驟bdcea（用字母順序回答）．
a．倒平板　b．計算　c．溶化　d．稱量　e．滅菌
②通常培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌法滅菌，在制備固體培養(yǎng)基的倒平板操作時，平板冷凝后，應將平板倒置，目的是防止培養(yǎng)皿內(nèi)壁上出現(xiàn)的冷凝水污染培養(yǎng)基．
③如果要分離土壤中能分解尿素的細菌，應選擇上述A（A、B）配方的培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，可初步鑒定出該種細菌能否分解尿素．
④據(jù)B培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H2O，那么水中的18O來自于氨基酸的羥基
B．細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程
C．甲狀腺球蛋白分泌到細胞外的方式稱為主動運輸
D．將3H標記的氨基酸注射到該細胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④

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