2.如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,請據(jù)圖回答:

(1)若A、B細(xì)胞為動物細(xì)胞,從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中,常用滅活的病毒或PEG作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)融合.A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有流動性特性.
(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁.這種酶可能是纖維素酶,由此生成的A和B細(xì)胞稱為原生質(zhì)體.形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(3)假如A細(xì)胞的基因型是AABB,B細(xì)胞的基因型是aabb,則融合形成的C細(xì)胞中含有4個染色體組.
(4)如A細(xì)胞為甲牛的供核細(xì)胞,B細(xì)胞為乙牛的去核卵細(xì)胞,兩種細(xì)胞融合成C細(xì)胞后,再培育出一頭小牛,則該小牛的大多數(shù)性狀與甲牛相似.

分析 植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較:

項目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解:(1)誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合過程常用滅活的病毒或聚乙二醇作誘導(dǎo)劑;細(xì)胞融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性.
(2)植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,所以需要先用酶解法去除細(xì)胞壁.細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,可用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體;將細(xì)胞培養(yǎng)成植株的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(3)假如A細(xì)胞的基因型是AABB,B細(xì)胞的基因型是aabb,可見這種細(xì)胞都含有2個染色體組,因此它們?nèi)诤闲纬傻腃細(xì)胞中含有4個染色體組.
(4)如A細(xì)胞為甲牛的供核細(xì)胞,B細(xì)胞為乙牛的去核卵細(xì)胞,兩種細(xì)胞融合成C細(xì)胞后,再培育出一頭小牛,由于生物的性狀主要由核基因控制,因此該小牛的大多數(shù)性狀與甲牛相似.
故答案為:
(1)滅活的病毒 或PEG          流動性
(2)細(xì)胞壁     纖維素     原生質(zhì)體      植物組織培養(yǎng)
(3)4           
(4)甲

點評 本題考查細(xì)胞融合,要求考生識記動物細(xì)胞融合的概念、方法及用途,掌握動物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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以下選項正確的是( )

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“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法正確的是( )

A.a(chǎn)b段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸

B.運動強度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于02消耗量

C.無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能的形式散失,其余儲存在ATP中

D.若運動強度長期超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.與組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素最為相似的是( 。
A.胰島素和雄性激素B.纖維素和生長激素
C.ATP和DNAD.淋巴因子和抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物多樣性和進化的敘述,不正確的是(  )
A.新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
B.蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進化形成的相互適應(yīng)的特征
C.細(xì)菌在接觸青霉素后會突變產(chǎn)生抗藥性,在青霉素的選擇作用下,具有抗藥性的個體生存下來
D.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解,據(jù)圖回答:
(1)從不同營養(yǎng)級能量傳遞的多少看,圖中②③④的大小關(guān)系是②>③>④.
(2)三級消費者排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量被分解者所利用的過程應(yīng)屬于圖示中的哪個箭頭.
(3)初級消費者自身生命活動所消耗的能量,是圖中的哪個箭頭?.
(4)④中的能量大約只有③中能量的10%-20%.
(5)由于某種原因,該生態(tài)系統(tǒng)中的第二營養(yǎng)級的生物全部滅絕,則首先受損害的生物是圖中的C.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. 胰島素的分泌過程需要消耗能量,因此該物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸

B. 依據(jù)滲透作用的原理可測定成熟植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度

C. 激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合并發(fā)揮作用是依據(jù)細(xì)胞膜的選擇透過性

D. 細(xì)胞膜具有選擇透過性,主要與細(xì)胞膜上的糖蛋白有專一性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖中甲、乙、丙代表動物體內(nèi)參與生命活動調(diào)節(jié)的三類物質(zhì),a、b分別代表化學(xué)本質(zhì)相同和化學(xué)物質(zhì)相同.下列有關(guān)判斷正確的是( 。
A.甲為酶、乙為神經(jīng)遞質(zhì)、丙為激素
B.甲、乙、丙在發(fā)揮作用后化學(xué)本質(zhì)都會改變
C.乙、丙的合成都離不開甲的參與
D.甲、丙都是兩個細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過程的示意圖.下列對此過程及結(jié)果的描述,正確的是( 。
AaBb$\stackrel{①}{→}$AB、Aba、B、ab$→_{配子間M種結(jié)合方式}^{②}$受精卵$\stackrel{③}{→}$子代:N種基因型,P種表現(xiàn)型(12:3:1)
A.A與B、b的自由組合發(fā)生在②
B.雌、雄配子在③過程隨機結(jié)合
C.M、N和P分別為16、9和4
D.該植株測交后代性狀分離比為2:1:1

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