A. | 突觸前神經(jīng)元具有合成神經(jīng)遞質(zhì)的能力,因為有相關(guān)的特殊基因 | |
B. | 突觸前神經(jīng)元在受到刺激時能釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì) | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化 |
分析 突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙組成,當興奮傳至神經(jīng)元的軸突末端時,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙,然后作用于突觸后膜,引起突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制.
解答 解:A、突觸前神經(jīng)元和突觸后神經(jīng)元均來自于受精卵的有絲分裂,故具有相同的基因,A錯誤;
B、突觸前神經(jīng)元在受到刺激時能釋放神經(jīng)遞質(zhì),B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小體的突觸小泡內(nèi),C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化,使其興奮或抑制,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了神經(jīng)遞質(zhì)的本質(zhì)及作用,意在考查學(xué)生的識記和應(yīng)用能力,對于突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點后的變化原因可能是過度放牧 | |
B. | 若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點后的變化原因可能是又加入了魚苗 | |
C. | 圖③中c點后發(fā)生的變化可以表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定的限度 | |
D. | 圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲僅消滅到$\frac{K}{2}$的數(shù)量就達不到理想效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體在高等植物細胞的增殖過程中起作用 | |
B. | 分泌蛋白合成旺盛的細胞中,高爾基體膜的更新速度快 | |
C. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細胞器 | |
D. | 合成磷脂的酶位于粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于檢測蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液混合均勻后,再加入含樣品的試管中 | |
B. | 檢測還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
C. | 斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A液完全相同 | |
D. | 不能用雙縮脲試劑檢測多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 125 只/公頃 | B. | 100 只/公頃 | C. | 75 只/公頃 | D. | 50 只/公頃 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二6月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)有機物的敘述正確的是( )
A. 脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié) B. 蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C. 核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì) D. 糖類不參與細胞識別和免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省莆田市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種植農(nóng)作物,必須考慮通風(fēng)的問題,原因是( )
A.需要增加作物葉片吸收光能的面積
B.必須降低作物周圍環(huán)境的溫度才能增加有機物的積累
C.需要增加植株周圍的二氧化碳濃度
D.必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細胞的有氧呼吸
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