11.如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的四種情況,有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因分析中不正確的是( 。
A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧
B.若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因可能是又加入了魚苗
C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化可以表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定的限度
D.圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲僅消滅到$\frac{K}{2}$的數(shù)量就達(dá)不到理想效果

分析 曲線①表明該種群個(gè)體數(shù)量突然過度增加,導(dǎo)致環(huán)境中生物容納量(K值)下降;曲線②表明該種群數(shù)量增加并且達(dá)到新的平衡,且K值增加,可能是由于外界變化,如增加營養(yǎng)、空間等,環(huán)境條件更加優(yōu)良;曲線③表明因?yàn)橥饨缙茐某^生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)崩潰;曲線④表明,生態(tài)系統(tǒng)在受到較小干擾(種群數(shù)量大于$\frac{K}{2}$)時(shí),由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)維持平衡的能力,種群數(shù)量迅速恢復(fù)原有狀態(tài).

解答 解:A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某人工種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧,導(dǎo)致牧草減少,使動(dòng)物種群數(shù)量減少,A正確;
B、若圖②所示為湖泊中草魚的數(shù)量,b點(diǎn)后的變化與空間、營養(yǎng)等環(huán)境因素有關(guān),使得環(huán)境容納量增加,而繁殖能力受到環(huán)境容納量的限制,B錯(cuò)誤;
C、圖③中c點(diǎn)后該種群滅絕,表明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度,C正確;
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,維持種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$左右,使害蟲種群快速增長,則達(dá)不到理想效果,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)如圖回答:
(1)該生物與雙隱性類型測交,產(chǎn)生的后代有4種表現(xiàn)型,其中與親本不相同的類型有3種,后代表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1.
(2)測交結(jié)果證實(shí):等位基因隨著同源染色體的分離而分開;非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合,分配到配子中去,遵循基因自由組合定律.
(3)該圖生物與基因型為Aabb個(gè)體相交,后代有4種表現(xiàn)型,比例為3:1:3:1 (排序不限).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)所示化合物的結(jié)構(gòu)式回答:

(1)該化合物中有2個(gè)氨基,2個(gè)羧基.
(2)該化合物中含有3種氨基酸.不同氨基酸的R基團(tuán)編號(hào)分別是Ⅱ、Ⅳ、ⅤⅡ.
(3)該化合物中含有3個(gè)氨基酸縮去2份水形成的.
(4)該化合物中肽鍵的編號(hào)是Ⅲ、Ⅴ.該化合物是三肽.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二6月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A.糖原和VLDL都含有C.H、O、N元素

B.VLDL是以自由擴(kuò)散方式分泌到細(xì)胞外的

C.VLDL的合成過程必須要有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與

D.糖原和脂肪是細(xì)胞生活的主要能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)試管嬰兒技術(shù)和克隆動(dòng)物技術(shù)的敘述.錯(cuò)誤的是( 。
A.從技術(shù)上來說,設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí)可以設(shè)計(jì)嬰兒的性別
B.設(shè)計(jì)試管嬰兒不存在拋棄或殺死胚胎的問題
C.克隆動(dòng)物的過程中存在著胚胎著床率低、流產(chǎn)率高、胎兒畸形率高等問題
D.中國政府禁止生殖性克隆人,但是不反對(duì)治療性充隆

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列不能作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.一塊草地B.一群羊C.一條小溪D.一塊稻田

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.用燕麥幼苗做如圖所示的兩組實(shí)驗(yàn).甲組:將切下的胚芽鞘尖端③如圖放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上,數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理.乙組:將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理.以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.去掉尖端的胚芽鞘⑤將直立生長
B.⑤的兩側(cè)生長素濃度不相等
C.④的右側(cè)生長素多,右側(cè)生長快
D.去掉尖端的胚芽鞘④將向左彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.細(xì)胞可分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類,下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P元素
B.都有核糖體
C.都有由DNA和蛋白質(zhì)組成的染色體
D.原核細(xì)胞都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.突觸前神經(jīng)元具有合成神經(jīng)遞質(zhì)的能力,因?yàn)橛邢嚓P(guān)的特殊基因
B.突觸前神經(jīng)元在受到刺激時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C.突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

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同步練習(xí)冊答案