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下列有關說法正確的是（ ）

A．“一條河中所有魚”構成一個種群

B．草原上的所有草和所有小動物構成一個群落

C．變形蟲屬于生命系統(tǒng)結構層次中的細胞層次

D．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二文上期中考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

關于下圖的相關敘述中，不正確的是

A．若某植物幼苗已經表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側的生長素濃度為f，則其背光側的生長素濃度范圍是大于f

B．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為2f，則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于f

C．除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下

D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度是圖中曲線的E點及E點以后區(qū)間

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體縮手反射的反射弧結構，方框甲、乙代表神經中樞。當手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A．圖中E為感受器，A為效應器

B．未受刺激時，神經纖維D處的電位分布是膜內為正電位，膜外為負電位

C．刺激D處，產生的興奮傳到E處引起的反應不屬于反射

D．由甲發(fā)出的傳出神經纖維末端釋放的神經遞質只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江大慶一中高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員對4種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙、�。┻M行了分析、觀察等實驗，獲得的結果如下表，則甲、乙、丙、丁4種細胞所代表的生物最可能是（ ）

核仁

葉綠素

葉綠體

線粒體

中心體

核糖體

纖維素酶處理結果

甲

﹣

+

﹣

﹣

﹣

+

無變化

乙

+

﹣

﹣

﹣

+

+

無變化

丙

+

﹣

﹣

+

﹣

+

外層結構破壞

丁

+

+

+

+

+

+

外層結構破壞

注：表中“+”表示“有”，“﹣”表示“無”．

①衣藻 ②硝化細菌 ③乳酸菌 ④藍藻 ⑤蛔蟲 ⑥水稻

A．④①⑥② B．①⑤④⑥ C．①④⑤⑥ D．④⑤⑥①

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江大慶一中高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某50肽中有丙氨酸（R基為﹣CH3）2個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖）得到幾種不同的有機產物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關該過程產生的全部有機物的敘述錯誤的是（ ）

A. 肽鍵數(shù)目減少4個

B. 氫原子數(shù)目增加6個

C. 氧原子數(shù)目增加4個

D. 氨基和羧基分別增加4個

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江大慶鐵人中學高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：

（1）制備疫苗

將純化的某種病毒在特定的 中培養(yǎng)．增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的 不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。

（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機休產生抗體的能力

①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內可刺激B細胞，使之增殖．分化形成效應B細胞并產生相應的 ；當 病毒再次入侵時，機體能產生更強的特異性免疫反應，包括

②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。

對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再 。

實驗組的處理：接種 。一段時間后再接種病毒。

為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種 的疫苗。

③分析實驗結果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率．存活率。

若該疫苗可以刺激機體產生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率 ，存活率 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江大慶鐵人中學高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體神經細胞模式圖，下列有關敘述錯誤的是 （ ）

A．④的形成主要由②完成

B．⑤的釋放方式是胞吐

C．③所在的部位是神經元的細胞體

D．若刺激A點，圖中電流計將偏轉一次

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江大慶鐵人中學高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

禽流感是由禽類流感病毒引起的，對家禽和人類有很大危害的傳染病，下列敘述中屬于體液免疫的是?注射禽流感病毒疫苗，使機體產生抗體，與入侵的禽流感病毒結合，抑制病毒的活性?在人體內使禽流感失去感染人體細胞的能力?效應T細胞產生淋巴因子發(fā)揮免疫效應?形成沉淀被吞噬細胞消化?效應T細胞與靶細胞密切接觸，導致靶細胞裂解，釋放出禽流感病毒?將患病的家禽深埋（ ）

A．??? B．??? C．??? D．???

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省郟縣一高等五校高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮,二氧化碳參與的這種調節(jié)屬于

A．神經調節(jié) B．體液調節(jié)

C．激素調節(jié) D．神經調節(jié)和激素調節(jié)

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