4．處于有絲分裂過程中的植物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）?染色單體數(shù)（b）?DNA分子數(shù)（c）可表示為如圖所示的關(guān)系，此時細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著（　　）
A．赤道板的形成B．著絲點分裂C．細(xì)胞板形成D．核仁逐漸消失

分析 根據(jù)圖中的柱狀圖，表明染色體：染色單體：DNA=1：2：2，說明細(xì)胞處在有絲分裂的前期和中期．

解答 解：A、細(xì)胞分裂過程中沒有赤道板的形成，因為赤道板不是真實存在的結(jié)構(gòu)，A錯誤；
B、染色體著絲點分裂發(fā)生在有絲分裂后期，并且著絲點分裂后，染色單體消失為0，DNA和染色體數(shù)目比例為1：1，B錯誤；
C、植物細(xì)胞的細(xì)胞板形成發(fā)生在有絲分裂的末期，C錯誤；
D、在動細(xì)胞的有絲分裂前期時，核膜逐漸解體，核仁逐漸消失，此時細(xì)胞中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了有絲分裂不同時期的特點，考生在解題時首先根據(jù)柱形圖確定細(xì)胞處在有絲分裂的前期和中期，然后根據(jù)選項中的變化進(jìn)行判斷；同時要求考生能夠識記動植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．孟德爾豌豆雜交實驗采用了假說演繹的方法，關(guān)于假說演繹法一般步驟，正確的是（　　）
A．發(fā)現(xiàn)問題、演繹推理、提出假說、驗證假說、得出結(jié)論
B．發(fā)現(xiàn)問題、提出假說、演繹推理、得出結(jié)論、驗證假說
C．發(fā)現(xiàn)問題、提出假說、演繹推理、驗證假說、得出結(jié)論
D．提出假說、演繹推理、發(fā)現(xiàn)問題、驗證假說、得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為同一植物細(xì)胞處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖，下列表述錯誤的是（　�。�
A．b表示細(xì)胞膜，e表示細(xì)胞核B．a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和果膠組成
C．d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與D．e的蛋白質(zhì)成分主要是間期合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．請結(jié)合圖示回答下列相關(guān)問題．
科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛，如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆（如圖所示）．

上述動物細(xì)胞工程中涉及的技術(shù)有核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù)．重組胚胎在代孕母體中發(fā)育至具有三個胚層的時期為原腸胚．轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說明了動物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．已知純種的粳稻和糯稻雜交，F(xiàn)1全為粳稻．粳稻中含有直鏈淀粉遇碘呈藍(lán)黑色（其花粉粒的顏色反應(yīng)也相同），糯稻含支鏈淀粉，遇碘呈紅褐色（其花粉粒的顏色反應(yīng)也相同）．現(xiàn)有一批純種粳稻和糯稻，以及一些碘液．請設(shè)計實驗方案驗證基因的分離規(guī)律（實驗過程中可自由取用必要實驗器材，基因用M和m表示）．
實驗方法：采用測交法加以驗證．．
實驗步驟：（1）首先讓純合的粳稻與糯稻雜交，獲取F1雜合粳稻．（2）讓Fl代雜交粳稻與糯稻測交，觀察后代性狀分離現(xiàn)象．
實驗預(yù)期現(xiàn)象：測交后代出現(xiàn)兩種不同表現(xiàn)型且比例為1：1．
實驗現(xiàn)象的解釋：依據(jù)測交使用的糯稻為純合體只產(chǎn)生一種含糯性基因（m）的配子，后代既然出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，即粳稻和糯稻，則F1必然產(chǎn)生兩種類型的配子，即M和m．
實驗結(jié)論：F1中含有M和m基因，且M和m這對等位基因在F1產(chǎn)生配子的過程中必然隨同源染色體的分開而分離，最終產(chǎn)生了兩種不同的配子，從而驗證了基因的分離規(guī)律．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為有關(guān)的是（　　）
①人類XYY綜合征個體的形成；
②三倍體西瓜植株不能產(chǎn)生種子；
③線粒體DNA突變會導(dǎo)致變異的酵母菌；
④一對等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3：1的性狀分離比；
⑤卵裂時個別細(xì)胞染色體異常分離，可形成人類的21三體綜合征個體．
A．①②B．①⑤C．①④D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了（　�。�
A．脂類是遺傳物質(zhì)B．DNA是遺傳物質(zhì)
C．糖類是遺傳物質(zhì)D．蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是大腸桿菌純化培養(yǎng)過程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果．
首先，制作牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基制備的過程有：計算→稱量→溶化→調(diào)節(jié)PH→滅菌→倒平板．最后一步操作時需在酒精燈火焰附近操作，其原因是酒精燈火焰旁為無菌區(qū)域，純化大腸桿菌的原理是：在培養(yǎng)基上將細(xì)菌稀釋或分散成單個，使其生長成單個的菌落，其常用的方法有平板劃線法、稀釋涂布平板法，要求無菌操作．圖中在②（填圖中編號）區(qū)域出現(xiàn)了單個菌落，產(chǎn)生每個菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是一個細(xì)菌．據(jù)圖分析，在培養(yǎng)基上劃線接種時，劃線的順序依次是①③②（用編號表示）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•汨羅市校級月考）某同學(xué)利用圖2裝置進(jìn)行試驗得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系如圖1，請分析回答下列問題：

（1）圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān)，實驗時如何利用圖2中的實驗裝置進(jìn)行自變量的設(shè)計：

（2）如果裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片，實驗現(xiàn)象是 原因是 ．

（3）實驗過程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ；將裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量，繪制出的溫度對過氧化氫酶酶促反應(yīng)速率影響的線圖不夠科學(xué)，其原因是 ．

（4）曲線b在B點后反應(yīng)速率不再增加的原因是 ．

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