【題目】取1一5號(hào)五只試管，分別加入2mL0.5mol/L的過(guò)氧化氫溶液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（過(guò)氧化氫酶廣泛存在于動(dòng)植物組織中，它能加快H202的分解）

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

加入物質(zhì)

適量唾液

銹鐵釘

生土豆塊

熟土豆塊

生土豆塊和稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

幾乎無(wú)氣泡

少量氣泡

大量氣泡

幾乎無(wú)氣泡

少量氣泡

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A. 3號(hào)和4號(hào)對(duì)照說(shuō)明酶的催化活性極高（高效性）

B. 1號(hào)和3號(hào)對(duì)照說(shuō)明酶有專一性

C. 3號(hào)和5號(hào)對(duì)照說(shuō)明酶的活性受酸堿度影響

D. 實(shí)驗(yàn)中能體現(xiàn)溫度影響酶的活性

【答案】A

【解析】

1、實(shí)驗(yàn)中的變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量。自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量。 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量。無(wú)關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量和因變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無(wú)關(guān)變量。

2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA；酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性。

A.3號(hào)和2號(hào)對(duì)照說(shuō)明酶的催化活性極高（高效性），A錯(cuò)誤；

B.唾液和生土豆塊中分別含淀粉酶和過(guò)氧化氫酶，1號(hào)和3號(hào)試管對(duì)照，自變量是酶的種類，即唾液淀粉酶和過(guò)氧化氫酶的對(duì)照，說(shuō)明酶有專一性，B正確；

C.3號(hào)和5號(hào)對(duì)照能說(shuō)明酶的活性受pH的影響，C正確；

D.3號(hào)試管同4號(hào)試管相比，4號(hào)試管中的土豆塊中原來(lái)起催化分解作用的酶在高溫（土豆塊煮熟）過(guò)程中失活，不再具有分解過(guò)氧化氫的能力，說(shuō)明溫度影響酶的活性，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.葉綠體中含有DNA聚合酶和RNA聚合酶

B.RNA分子為單鏈結(jié)構(gòu)，不含氫鍵

C.DNA分子中的含氮堿基與脫氧核糖通過(guò)糖苷鍵連接

D.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)可選擇口腔上皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用3H標(biāo)記的尿嘧啶合成核糖核苷酸，注入真核細(xì)胞，可用于跟蹤研究（ ）

A.DNA復(fù)制的過(guò)程和場(chǎng)所

B.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的伸展方向

C.分泌蛋白的運(yùn)輸和分泌

D.RNA合成位置和多肽合成場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2020年年初爆發(fā)的沙漠蝗蟲(chóng)災(zāi)害持續(xù)數(shù)月，席卷了從西非、東非、西亞至南亞的20多個(gè)國(guó)家，這輪蝗災(zāi)的主角沙漠蝗蟲(chóng)被認(rèn)為是世界上最具破壞性的遷徙性害蟲(chóng)，嚴(yán)重威脅當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生計(jì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）調(diào)查沙漠蝗蟲(chóng)幼體跳蝻密度常用的方法是_______________________________。

（2）中國(guó)蝗災(zāi)防治工作組抵達(dá)巴基斯坦實(shí)地考察后，認(rèn)為采用化學(xué)農(nóng)藥防治和生物防治等防治措施可快速有效控制蝗災(zāi)。和前者相比，生物防治的優(yōu)勢(shì)是______________________________。

生物防治除引入天敵外，還可以采取的措施有_______________________（答出一點(diǎn)即可）。

（3）引入天敵來(lái)控制沙漠蝗蟲(chóng)是一個(gè)反饋調(diào)節(jié)，反饋調(diào)節(jié)是指______________________________。

（4）研究者通過(guò)對(duì)草原上蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量－蝗蟲(chóng)取食量）影響的研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)蝗蟲(chóng)密度小于8頭/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，原因是___________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是動(dòng)物機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，回答下列問(wèn)題：

（1）小李被針尖扎了一下后無(wú)意識(shí)的作出了縮手反應(yīng)，此時(shí)，小李受刺激部位神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外電位是____________，此電位的形成是__________造成的。

（2）興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在____結(jié)構(gòu)，在該結(jié)構(gòu)中傳遞的信號(hào)分子是_____。突觸前膜釋放的乙酰膽堿作用于突觸后膜，使肱二頭肌收縮，乙酰膽堿起作用后被酶分解，使肱二頭肌舒張，而去甲腎上腺素不能被該酶分解，這體現(xiàn)了______ 。

（3）水鹽平衡調(diào)節(jié)中，能引起抗利尿激素分泌量減少的直接刺激是________________。研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與細(xì)胞膜上抗利尿激素受體結(jié)構(gòu)非常相似，當(dāng)人體感染該病毒后，腎小管上皮細(xì)胞與抗利尿激素的結(jié)合能力___________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)，從而使機(jī)體無(wú)法維持水平衡，這種免疫系統(tǒng)疾病稱之為_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，分泌蛋白的合成起始于游離的核糖體，合成的初始序列為信號(hào)序列，當(dāng)它露出核糖體后，在信號(hào)識(shí)別顆粒的引導(dǎo)下與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體接觸，信號(hào)序列穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜后，蛋白質(zhì)合成繼續(xù)，并在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中將信號(hào)序列切除。合成結(jié)束后，核糖體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脫離，重新進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)�；谝陨鲜聦�(shí)的推測(cè)，正確的是（ ）

A.核糖體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)合依賴于生物膜的流動(dòng)性

B.附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)都是分泌蛋白

C.用3H標(biāo)記亮氨酸的羧基可追蹤上述分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程

D.控制信號(hào)序列合成的基因片段發(fā)生突變可能不會(huì)影響該蛋白的繼續(xù)合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探討從土壤中分離能夠分解纖維素的微生物�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）分解纖維素的微生物將纖維素水解后氧化分解的最終產(chǎn)物是______________________。

（2）該小組將富含纖維素的土壤作為土樣，加入至選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，此階段培養(yǎng)目的是________________。吸取上述培養(yǎng)液，稀釋涂布到加入了________________（染料）的另一種培養(yǎng)基，以篩選出纖維素分解菌，并根據(jù)菌落周邊所出現(xiàn)_____________________的大小初步判斷纖維素分解菌分解能力的大小。

（3）利用稀釋涂布平板法測(cè)定細(xì)菌數(shù)時(shí)，每個(gè)稀釋度至少涂布______________個(gè)平板。小組中甲同學(xué)在某稀釋濃度下篩選出150個(gè)菌落，其他同學(xué)在該濃度下只篩選出大約50個(gè)菌落。乙同學(xué)分析甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其它同學(xué)差異的原因可能是________________；（答一項(xiàng)即可），為了驗(yàn)證這一分析，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的思路是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”已成為我國(guó)重要的環(huán)保理念。下列有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的敘述，正確的是（ ）

A.控制人口過(guò)快增長(zhǎng)有助于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展

B.大力開(kāi)墾荒地、圍湖造田有利于解決我國(guó)面臨的糧食危機(jī)

C.生物的多樣性是生物與生物之間長(zhǎng)期相互選擇、適應(yīng)的結(jié)果

D.野生水稻具有某些特有的基因，說(shuō)明生物多樣性具有間接價(jià)值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米果穗有禿尖現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致不同程度的減產(chǎn)。為揭示禿尖現(xiàn)象的遺傳規(guī)律，育種工作者將純合禿尖和純合不禿尖兩個(gè)品系進(jìn)行雜交，F1全部表現(xiàn)為禿尖，將F1自交，得到的F2植株中，禿尖為228株，不禿尖為17株；用F1與不禿尖植株進(jìn)行雜交，得到的子代植株中，不禿尖為49株，禿尖為152株。

根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題。

（1）玉米的禿尖和不禿尖性狀___________（填“屬于”或“不屬于”）相對(duì)性狀，判斷理由是________。

（2）根據(jù)上述現(xiàn)象推斷顯性性狀是___________，判斷依據(jù)是___________。

（3）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推測(cè)，玉米禿尖與不禿尖的性狀至少由___________對(duì)等位基因控制，符合___________定律。F2中禿尖植株的基因型有___________種。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案