在做植物實(shí)驗(yàn)的暗室內(nèi)，為了盡可能降低光合作用的強(qiáng)度，最好安裝

A．紅光燈 B．綠光燈 C．白熾燈 D．藍(lán)光燈

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一上9.25周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

（多選）下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．各營養(yǎng)級的生物都以兩種呼吸方式將碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境中

B．森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高

C．食物鏈中生物種類的增加一定會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率的降低

D．生產(chǎn)者和消費(fèi)者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在所必不可少的成分

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科目：高中生物 來源：2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提取茉莉精油的正確步驟是（ ）

A．鮮茉莉花＋清水——→水蒸氣蒸餾——→除水——→分離油層——→茉莉油

B．鮮茉莉花＋清水——→水蒸氣蒸餾——→油水混合物——→分離油層——→除水——→茉莉油

C．鮮茉莉花＋清水——→除水——→水蒸氣蒸餾——→油水混合物——→分離油層——→茉莉油

D．鮮茉莉花＋清水——→分離油層——→除水——→水蒸氣蒸餾——→茉莉油

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省吉林市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖，分析并回答相關(guān)問題（圖中序號①②③代表有氧呼吸的3個階段）：

（1）分析圖中字母代表的含義

A B C D E

（2）圖中的a b c代表能量，其中_________（大量或少量）貯存在ATP中。

（3）從圖中可以看出，O2在第 階段參與反應(yīng)，CO2在第 階段生成，H2O在第_ ___階段生成。第 階段產(chǎn)生的能量最多。

（4）有氧呼吸的第②階段進(jìn)行場所是_______，催化③階段反應(yīng)的酶分布在_________，

有氧呼吸和無氧呼吸共有的一個階段是第_____階段，反應(yīng)的場所是____________。

（5）圖中的物質(zhì)D來自于_________（填“葉綠體”、“外界”或“葉綠體和外界”）。

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省吉林市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察洋蔥莖表皮裝片的同一部位，在視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目最多的目鏡和物鏡組合是

A．目鏡10×，物鏡10× B．目鏡10×，物鏡20×

C．目鏡10×，物鏡30× D．目鏡10×，物鏡40×

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省吉林市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吸收光能的色素分布在

A．葉綠體的外膜上 B．類囊體的薄膜上

C．葉綠體的內(nèi)膜上 D．葉綠體的基質(zhì)上

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科目：高中生物 來源：2017屆吉林省吉林市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)將人血紅細(xì)胞置于較低濃度的NaCl溶液中時，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膨脹、細(xì)胞膜厚度降低，這一事實(shí)說明

A．細(xì)胞膜具有選擇透過性

B．細(xì)胞膜是生命系統(tǒng)的邊界

C．細(xì)胞膜是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成

D．細(xì)胞膜上分子可以運(yùn)動

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃岡市高三第一次調(diào)研考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲的目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣，圖乙是在圖甲中選用的—組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將圖乙視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中正確的是

A．將裝片向左下方移動，使右上方的細(xì)胞位于視野正中央

B．將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡

C．目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③

D．物鏡換成高倍鏡時，為了方便操作，可以將鏡筒升高

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上9.25周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)過程中，細(xì)胞一直具有活性的是 （ ）

A．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布 B．制備細(xì)胞膜

C．生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 D．線粒體的觀察

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同步練習(xí)冊答案