6．研究人員向腫瘤細(xì)胞中導(dǎo)入單純皰疹病毒胸苷激酶基因（HSV-TK），可將某種無毒性前體藥物磷酸化，引起腫瘤細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化，最終誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞的“自殺”．相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．腫瘤細(xì)胞具有無限增殖和易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移等特征
B．在將HSV-TK導(dǎo)入腫瘤細(xì)胞前，需要構(gòu)建基因表達(dá)載體
C．腫瘤細(xì)胞因?qū)際SV-TK發(fā)生的“自殺”屬于細(xì)胞凋亡
D．該治療方法屬于基因治療，HSV-TK能遺傳給后代

分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取（從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增、化學(xué)合成法）；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與鑒定．基因工程得到的蛋白質(zhì)是天然存在的蛋白質(zhì)．
2、與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞有一些獨(dú)有的特征：具有無限增殖的特征；癌細(xì)胞具有浸潤性和擴(kuò)散性，細(xì)胞表面發(fā)生了變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化．

解答 解：A、腫瘤細(xì)胞具有無限增殖和易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移等特征，A正確；
B、將HSV-TK導(dǎo)入腫瘤細(xì)胞屬于基因工程，在導(dǎo)入前，需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，B正確；
C、根據(jù)題干意思：向腫瘤細(xì)胞中導(dǎo)入單純皰疹病毒胸苷激酶基因（HSV-TK），可將某種無毒性前體藥物磷酸化，引起腫瘤細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化，最終誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞的“自殺”．誘導(dǎo)細(xì)胞自殺應(yīng)該屬于細(xì)胞凋亡，C正確；
D、該治療方法屬于基因治療，HSV-TK不一定能遺傳給后代，因?yàn)橹挥邪l(fā)生在配子中的遺傳物質(zhì)的改變才能傳給下一代，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題抑癌癥的治療方法為載體，考查了基因工程的操作步驟、細(xì)胞凋亡、基因治療的遺傳問題，難度適中，解答此題的關(guān)鍵是明確基因工程的步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天津校級(jí)月考）把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來，在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層（假定單分子間距離適當(dāng)且相等），推測(cè)在下列生物中空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是（ ）

①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 ②蛙成熟的紅細(xì)胞

③小鼠胰腺腺泡細(xì)胞 ④乳酸菌細(xì)胞 ⑤酵母菌細(xì)胞．

A．①② B．③④ C．③② D．⑤④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鹽城校級(jí)期末）取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL漿糊．然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水，振蕩這兩支試管，并將甲、乙兩試管的下半部浸在35℃左右的溫水里，保溫5min，如圖所示，回答下列問題：

（1）同時(shí)取出這兩支試管，分別滴入一滴碘液，乙試管內(nèi)的現(xiàn)象是 ，乙試管在本實(shí)驗(yàn)中起 作用．

（2）酶具有特性有 、 等．

（3）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ；

（4）從該實(shí)驗(yàn)過程可知，小麥淀粉酶的最適溫度可能是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008秋•如東縣期末）葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)．將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性氣體18O2的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是（ ）

A．二氧化碳 B．丙酮酸 C．乳酸 D．水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列敘述正確的是（　�。�
A．制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，可用胃蛋白酶處理肝組織塊
B．恒溫培養(yǎng)箱中的CO2濃度維持在5%左右，以促進(jìn)細(xì)胞呼吸
C．為了保證細(xì)胞培養(yǎng)所需的無毒環(huán)境，需大量添加各種抗生素
D．本實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)藥物對(duì)甲、乙的毒性大小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．閱讀如下材料，回答問題：
材料1：某研究小組對(duì)小鼠的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行培養(yǎng)．
材料2：基因敲除是通過一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)．
（1）材料1屬于細(xì)胞工程范疇．制備肝細(xì)胞懸浮液時(shí)剪碎肝組織，再用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理，肝細(xì)胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2中，其主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素．
（2）材料2屬于基因工程的范疇．將某基因插入到基因表達(dá)載體的目的基因中，使目的基因失活（或滅活），通過顯微注射技術(shù)導(dǎo)入ES細(xì)胞中．觀察基因敲除前后生物體性狀的變化，可以研究目的基因（敲除基因）的功能；敲除抗原決定基因，還可獲得適合人體移植的其他動(dòng)物器官，減弱或消除免疫排斥（或排斥反應(yīng)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計(jì)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：（其中②是胚胎干細(xì)胞）

（1）圖中①是細(xì)胞核，④過程常用的方法是顯微注射法．
（2）利用PCR技術(shù)快速擴(kuò)增健康胰島B細(xì)胞基因的過程中，目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合，在酶的作用下延伸形成DNA，該酶的特點(diǎn)是耐高溫．該技術(shù)的原理是DNA半保留復(fù)制．
（3）過程④通常用②做受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞還未分化，具有全能性，可以定向誘導(dǎo)分化成各類細(xì)胞、組織、器官．
（4）圖示治病的方法叫做體外基因治療，與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒有免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家已經(jīng)把人的干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞中，并得到高效的表達(dá)．此句中的“表達(dá)”的含義是指（　　）
A．家蠶細(xì)胞中檢測(cè)到人干擾素基因的mRNA
B．家蠶細(xì)胞中檢測(cè)到人干擾素基因
C．人干擾素基因在家蠶細(xì)胞中進(jìn)行了轉(zhuǎn)錄和翻譯
D．家蠶細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題．
（1）生物進(jìn)化是有規(guī)律的．陸生植物的進(jìn)化歷程是蕨類植物→裸子植物植物→被子植物，得出這一結(jié)論的直接證據(jù)是化石．
如圖表示達(dá)爾文自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論之間的某些聯(lián)系．

（2）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說基本論點(diǎn)中，認(rèn)為生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是可遺傳的變異，自然選擇學(xué)說的核心論點(diǎn)是適者生存．
（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，導(dǎo)致入如圖過程①發(fā)生的原因是突變和選擇；過程②必須經(jīng)過環(huán)節(jié)是（生殖）隔離．
（4）根據(jù)圖回答，下列分析正確的是ACDE（多選）
A．E中能生殖個(gè)體的全部基因構(gòu)成了其基因庫
B．連線③含義是生存斗爭是發(fā)生在進(jìn)化單位內(nèi)部的
C．連線④存在的聯(lián)系是繁殖過剩使基因庫擴(kuò)大
D．生物多樣性是物種進(jìn)化的結(jié)果
E．連線⑤說明達(dá)爾文進(jìn)化論的論點(diǎn)得到現(xiàn)代進(jìn)化理論支持．

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