物質 | 合成細胞 | 作用 | |
A | 載體蛋白 | 各細胞 | 協(xié)助蛋白質等大分子的跨膜運輸 |
B | 抗HIV抗體 | B細胞 | 與T細胞內的HIV結合,發(fā)揮免疫作用 |
C | ATP | 各細胞 | 為絕大多數(shù)需要能量的生命活動直接提供能量 |
D | DNA連接酶 | 增殖的細胞 | 將互補的堿基通過氫鍵連接起來 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、大分子物質進出細胞的方式是胞吞或胞吐,依賴于細胞膜的流動性,需要消耗能量,但不需要載體蛋白的協(xié)助.
2、抗體指機體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下,由B淋巴細胞或記憶細胞增殖分化成的漿細胞所產生的、可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.
3、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結構簡式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.水解時遠離A的磷酸鍵易斷裂,釋放大量的能量,供給各項生命活動,所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源.
解答 解:A、蛋白質等大分子通過胞吞或胞吐的方式進出細胞,不需要載體蛋白的協(xié)助,A錯誤;
B、只有漿細胞能產生抗體,且抗體不能與T細胞中的HIV結合,只能與細胞外的HIV結合,B錯誤;
C、所有細胞都能產生ATP,細胞中絕大多數(shù)生命活動所需的能量直接來源于ATP,C正確;
D、DNA聚合酶存在于增殖的細胞中,作用是將脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵連接起來,D錯誤.
故選:C.
點評 本題綜合考查蛋白質、ATP、免疫和DNA復制的相關知識,要求考生識記蛋白質的結構和功能;識記ATP的生理作用;識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程;識記DNA復制的過程及條件,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離一漂洗一制片一染色 | B. | 解離一漂洗一染色-制片 | ||
C. | 漂洗一解離一染色一制片 | D. | 解離一染色一漂洗一制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | .個體II3體內的致病基因只有尿黑酸尿病基因 | |
B. | I3和I4后代為遺傳病患者的概率是$\frac{7}{16}$ | |
C. | .II3如懷孕生育一個女孩或男孩,健康的幾率分別是1、$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若II1和II4結婚,則子女正常的幾率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用洋蔥鱗片葉內表皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,細胞多數(shù)區(qū)域呈綠色 | |
B. | 用重鉻酸鉀檢驗發(fā)酵液中是否有酒精生成時,直接將2 mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中 | |
C. | 驗證胰島素有降低血糖的作用,對實驗小鼠應先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液 | |
D. | 利用標記的抗體研究光反應過程中的H2O光解和暗反應過程中CO2的固定和還原過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用激素處理時,應將IAA加在培養(yǎng)液中 | |
B. | 圖2的數(shù)據表明GA3和IAA都促進生長,IAA的作用沒有表現(xiàn)出兩重性 | |
C. | B組表明兩種激素聯(lián)合處理對莖芽生長的促進作用是IAA單獨處理的2倍 | |
D. | GA3影響莖芽生長的方式是促進細胞分裂和細胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用35S標記噬菌體,35S出現(xiàn)在氨基酸的R基中 | |
B. | 用18O同時標記CO2和H2O,驗證光合作用釋放的O2來自H2O | |
C. | 用3H標記核苷酸,揭示合成的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程 | |
D. | 給豚鼠供應18O2,有氧呼吸的產物中有H218O,不可能有C18O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重捕方法不當使捕獲的魚部分死亡 | B. | 被標記的魚放回后有一小部分死亡 | ||
C. | 兩次捕獲的鯽魚數(shù)量較小 | D. | 捕魚用的漁網網眼太大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基連同其他器械一起進行高壓蒸汽滅菌 | |
B. | 幼苗要先移植到消過毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時間 | |
C. | 用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長,一旦感染雜菌則前功盡棄 | |
D. | 接種時用鑷子夾取菊花莖段插入培養(yǎng)基中即可 |
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