A. | 在斯他林和貝利斯的實驗中,用鹽酸促進促胰液素的分泌屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
B. | 胃酸可以殺死胃內(nèi)的大多數(shù)細菌,屬于非特異性免疫 | |
C. | 神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可能不作用于神經(jīng)元 | |
D. | 在同一神經(jīng)纖維的兩點同時給予相同的刺激量,在這兩點的中點處興奮會抵消 |
分析 1、免疫系統(tǒng)的防御功能包括三道防線:皮膚和粘膜組成人體的第一道防線,體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞組成人體的第二道防線,第三道防線由免疫器官、免疫細胞借助血液循環(huán)、淋巴循環(huán)組成,第一、第二道防線是非特異性免疫,第三道防線是特異性免疫.
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成,效應(yīng)器是運動神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體,興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式雙向傳導(dǎo).
解答 解:A、斯他林和貝利斯的實驗中,用鹽酸促進促胰液素的分泌,實質(zhì)是鹽酸促進促胰液素的合成和分泌,屬于體液調(diào)節(jié),不是神經(jīng)調(diào)節(jié),A錯誤;
B、胃酸是由胃上皮細胞特化形成的胃腺分泌的,屬于非特異性免疫的第一道防線,B正確;
C、運動神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可作用于肌肉或腺體,C正確;
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,同一神經(jīng)纖維的兩點同時給予相同的刺激量,在這兩點的中點處興奮會抵消,膜電位不發(fā)生變化,D正確.
故選:A.
點評 本題旨在考查學(xué)生對免疫系統(tǒng)的防御功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程等知識的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個選項中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C.人工種子的培育過程
D.運用細胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小流域綜合治理生態(tài)工程運用的原理包括( )
①物質(zhì)循環(huán)再生原理 ②協(xié)調(diào)與平衡原理
③整體性原理 ④工程學(xué)原理
⑤物種多樣性原理.
A.①②③④⑤ B.②③④⑤
C.①②③④ D.②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列減數(shù)分裂過程按時間順序排列,正確的是( )
A.復(fù)制﹣﹣聯(lián)會﹣﹣四分體 B.復(fù)制﹣﹣四分體﹣﹣聯(lián)會
C.聯(lián)會﹣﹣四分體﹣﹣復(fù)制 D.聯(lián)會﹣﹣復(fù)制﹣﹣四分體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全都有病 | B. | 一半患有苯丙酮尿癥,另一半正常 | ||
C. | 全都正常 | D. | 一半患有黑尿癥,另一半正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同 | |
B. | 植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制 | |
C. | 只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) | |
D. | 細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的統(tǒng)一性 | B. | 細胞的多樣性 | ||
C. | 細胞生長的原因 | D. | 細胞分化的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠連續(xù)分裂的體細胞具有細胞周期 | |
B. | 從一次分裂完成時開始,到下一次分裂之前為止 | |
C. | 一個細胞周期包括分裂間期和分裂期 | |
D. | 從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止 |
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