13.如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.過程①②③⑥屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)B.過程④⑤③⑥屬于激素調(diào)節(jié)
C.小腸與胰腺細(xì)胞可進行信息交流D.物質(zhì)a為胰腺合成胰液的原材料

分析 1、胰液分泌的過程是:食物刺激小腸黏膜,使其分泌促胰液素,進入血液作用于胰腺,從而分泌胰液;此過程屬于體液調(diào)節(jié),當(dāng)刺激神經(jīng)時也能促進胰液的分泌,說明胰液的分泌既受神經(jīng)支配又受體液調(diào)節(jié).
2、分析圖解:表示胰腺分泌液調(diào)節(jié)的2個途徑:①神經(jīng)調(diào)節(jié):神經(jīng)中樞→迷走神經(jīng)傳出神經(jīng)→胰腺→分泌胰液;②激素調(diào)節(jié):鹽酸→小腸粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺.

解答 解:A、過程①②③⑥屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),即神經(jīng)中樞→迷走神經(jīng)傳出神經(jīng)→胰腺→分泌胰液,A正確;
B、過程④⑤③⑥屬于激素調(diào)節(jié),即鹽酸→小腸粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺→分泌胰液,B正確;
C、小腸通過分泌促胰液素與胰腺細(xì)胞進行信息交流,C正確;
D、物質(zhì)a為促進胰腺合成并分泌胰液的物質(zhì)而不是原材料,D錯誤.
故選:D.

點評 本題結(jié)合圖示主要考查神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的過程,意在強化學(xué)生對神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的過程的識記與理解,試題難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2013春•丹東校級期末)農(nóng)民在儲存麥種前,將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時間后,才收進糧倉存放.如果曬麥的時間不夠長,在糧倉中堆存時小麥會產(chǎn)熱以至霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比.播種小麥時,農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時間,隨著浸泡時間的延長,種子逐漸變“甜”了,種子產(chǎn)熱速度也越來越快,幾天后,種子開始發(fā)芽,請根據(jù)上述事實及所學(xué)知識回答以上問題:

(1)農(nóng)民曬種時小麥種子失去水是以 的形式存在于細(xì)胞中的水.

(2)播種前隨著浸種時間的延長,麥種變甜了,這種甜味物質(zhì)可采用已學(xué)過的 試劑進行鑒定,用麥芽糖酶處理后一分子該物質(zhì)會水解為

(3)通過上述事實可以看出生物體的含水量與細(xì)胞生理功能有密切關(guān)系.代謝旺盛的細(xì)胞中 水較多.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖示動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,動物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請據(jù)圖回答:
(1)AB段可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象.
(2)運用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞.進行細(xì)胞培養(yǎng)時,必須首先用胰蛋白酶(或“膠原蛋白酶”)處理內(nèi)細(xì)胞團,使之分散成單個細(xì)胞.體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞能否獲得動物器官?不能(填“能”或“不能”).
(3)動物細(xì)胞培養(yǎng)培養(yǎng)液的成分中除了葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素等物質(zhì)外,通常還要加入血清、血漿等一些天然成分.還需給予一定量的氣體,其中O2的作用是是細(xì)胞新陳代謝所必需的.動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中常在培養(yǎng)液里添加抗生素來防治污染;若保存細(xì)胞,通常在冷凍條件下,因為在這種條件下,細(xì)胞中酶的活性降低,細(xì)胞代謝速率降低.
(4)為制備單克隆抗體,需將特定抗原注射到小鼠體內(nèi),以此獲取B淋巴細(xì)胞,同時可選取圖中D點的細(xì)胞與該細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)劑-誘導(dǎo)融合形成雜交細(xì)胞.為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞,至少需要經(jīng)過2次篩選才能達到目的.最終獲得的雜交細(xì)胞的特點是既能無限增值,又能產(chǎn)生大量的專一性的抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在腐乳發(fā)酵過程中主要是毛霉在起作用.下列有關(guān)毛霉作用的說法正確的是( 。
①將多糖分解成葡萄糖        ②將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸
③將脂肪水解成甘油和脂肪酸   ④將核酸分解成核苷酸.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在蠶豆根尖細(xì)胞中,既含有DNA,又有雙層膜的結(jié)構(gòu)是(  )
①細(xì)胞核;②線粒體;③核糖體;④中心體;⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng);⑥葉綠體.
A.①②⑤⑥B.①②③④C.①②D.②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,分析回答有關(guān)問題
(1)在此食物網(wǎng)中共有10條食物鏈.
(2)在此食物網(wǎng)中,兔、鼠、吃草籽的鳥、食草昆蟲屬于初級消費者,處于最高營養(yǎng)級的生物是鷹.
(3)鷹在食物網(wǎng)中占有四個不同營養(yǎng)級,如果貓頭鷹的體重每增加1kg,則至少需要草25kg.
(4)鷹與蛇之間的關(guān)系是捕食和競爭.
(5)由于捕獵的原因鷹的數(shù)量大量減少,則蛇的數(shù)量將會增多.
(6)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量為草(生產(chǎn)者)所固定的太陽能,要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定;在該生態(tài)系統(tǒng)中,除了已知的成分以外,還必須有非生物的物質(zhì)與能量,細(xì)菌、真菌等分解者等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.木糖醇可作為甜味劑,常被用來作為食品甜味劑或給糖尿病人作糖的替代品.如圖為利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)木糖醇的工藝流程:
(1)為得到木糖醇高產(chǎn)菌株,通常從富含木糖環(huán)境中采集野生酵母菌.在篩選酵母菌時,培養(yǎng)基中要添加青霉素,目的是抑制細(xì)菌和放線菌生長.
(2)為進一步得到野生酵母菌的單細(xì)胞菌落,需要使用添加瓊脂的培養(yǎng)基進行培養(yǎng)分離,此過程常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,然后根據(jù)菌落特征篩選所需菌種.
(3)為了使發(fā)酵菌種能夠重復(fù)利用,通常采用包埋法對酵母細(xì)胞進行固定化處理,固定化時常用的載體有海藻酸鈉、瓊脂糖或明膠(至少寫出兩種).
(4)若采用基因工程技術(shù)獲得木糖醇高產(chǎn)菌株,通常采用PCR技術(shù)對獲取的目的基因進行擴增.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為細(xì)胞中核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是( 。
A.該過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸
B.一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運
C.若最終形成的多肽鏈中含有17個氨基酸,則①中至少含54個堿基
D.若①中有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答問題.

(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體薄膜上,提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的是防止色素在研磨中被破壞.
(2)物質(zhì)c、f、g分別是ATP、三碳化合物、二氧化碳.
(3)過程②、⑤發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜.
(4)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程有①③④⑤.
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時間內(nèi)f含量的變化是增加;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是增加.

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同步練習(xí)冊答案