9．DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換，而引起基因結(jié)構(gòu)的變化被稱為（　　）
A．染色體結(jié)構(gòu)變異B．染色體數(shù)目變異C．基因重組D．基因突變

分析 變異包括不可遺傳變異和可遺傳變異，前者是環(huán)境因素引起的，后者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的．可遺傳的變異包括：
（1）基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換．
（2）基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．
（3）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類(lèi)型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

解答 解：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換，而引起基因結(jié)構(gòu)的變化被稱為基因突變．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記可遺傳變異的類(lèi)型，掌握基因突變、基因重組和染色體變異的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過(guò)程（圖甲），及經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程（圖乙）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素激素．
（2）圖乙中②指的是囊胚腔．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚進(jìn)行操作．
（3）圖甲中標(biāo)號(hào)3為滋養(yǎng)層，它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胎盤(pán)．
（4）圖乙中A細(xì)胞是卵母細(xì)胞，在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理．
（5）（多選）哺乳動(dòng)物受精過(guò)程有哪些機(jī)制阻止多精子入卵受精？BD
A．精子獲能具有差異性　　B．精子穿越卵子透明帶觸及卵黃膜，導(dǎo)致透明帶反應(yīng)
C．精子觸發(fā)卵黃膜表面微絨毛的抱合反應(yīng)　   D．精子入卵后，觸發(fā)卵黃膜封閉作用
（6）對(duì)囊胚階段的胚胎分割時(shí)應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，以免影響胚胎恢復(fù)和發(fā)育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的承載力后，違背了生態(tài)工程的哪一原理（　�。�
A．整體性原理B．系統(tǒng)性原理C．協(xié)調(diào)與平衡原理D．工程學(xué)原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如果用32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其分別侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的放射性元素為（　�。�
A．可在外殼中找到35SB．可在DNA中找到32 P
C．可在外殼中找到32 PD．可在DNA中找到32 P、35S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．基因工程中，將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合是第二步，在此步驟中，需要用到的酶是（　�。�
A．DNA連接酶B．消化酶C．淀粉酶D．呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．以下遺傳信息傳遞代表轉(zhuǎn)錄過(guò)程的是（　　）
A．DNA→DNAB．DNA→RNAC．RNA→DNAD．RNA→RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．基因工程的四個(gè)步驟分別是：
第一步目的基因的獲�。�
第二步基因表達(dá)載體的構(gòu)建；
第三步將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；
第四步目的基因的檢測(cè)與鑒定．
基因工程育種能夠定向（填“定向”或“不定向”）改變生物的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．一個(gè)由15N標(biāo)記的DNA分子，放在沒(méi)有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制4次后標(biāo)記的DNA分子個(gè)數(shù)是（　�。�
A．2B．4C．6D．8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某濕地生態(tài)系統(tǒng)生存著多種動(dòng)植物類(lèi)群，對(duì)其中的動(dòng)物類(lèi)群進(jìn)行解剖分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)各類(lèi)動(dòng)物的消化道內(nèi)容物如下表（√表示有此類(lèi)殘�。�(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
動(dòng)物
類(lèi)群		消化道內(nèi)容物
植物昆蟲(chóng)螺沼蝦魚(yú)類(lèi)蛙蛇鳥(niǎo)類(lèi)
蝗蟲(chóng)√
螺√
沼蝦√
蛙√
魚(yú)類(lèi)√√√
蛇√√√
鳥(niǎo)類(lèi)√√√
（1）除上表所含生物類(lèi)群外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)有非生物的物質(zhì)和能量、分解者，這些組成成分通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞緊密聯(lián)系，形成統(tǒng)一整體．
（2）表中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蝗蟲(chóng)、沼蝦、螺、魚(yú)類(lèi)，蛇同化的能量流向：下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、供給呼吸作用．
（3）相關(guān)部門(mén)計(jì)劃將該濕地開(kāi)發(fā)為旅游景區(qū)，打算清除多種野生植物，并擴(kuò)大荷花等觀賞植物的種植面積，此舉對(duì)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的影響是破壞了物種多樣性，對(duì)提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不利．
（4）該濕地是金線偶褶蛙的唯一產(chǎn)區(qū)，為了解這一物種在該區(qū)的種群密度，可采用標(biāo)記重捕法進(jìn)行取樣研究，第一次捕獲120只，測(cè)量并作標(biāo)記后釋放，兩周后在相同區(qū)域再次捕獲到不帶有標(biāo)記的85只，帶有標(biāo)記的15只，此環(huán)境中大約有金線偶褶蛙800只．若標(biāo)記物易脫落，則該估算值可能偏大（填偏大、偏小、不變）．

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