根據(jù)某細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞
 
.理由是
 

(2)此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期,有
 
條染色體,有
 
個(gè)DNA分子.
(3)癌細(xì)胞在機(jī)體內(nèi)容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移是因?yàn)榧?xì)胞膜上的
 
含量減少.
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,癌細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示是某細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期示意圖,該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,應(yīng)處于有絲分裂后期.
解答: 解:(1)該細(xì)胞含有中心體無(wú)細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞.
(2)該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中含有12條染色體,12個(gè)DNA分子,不含染色單體.
(3)細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間的黏著性降低,細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞該細(xì)胞有中心體無(wú)細(xì)胞壁
(2)后   12   12   
(3)糖蛋白
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,同時(shí)能正確辨別細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA數(shù)目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性說(shuō)法正確的是( 。
A、地球上所有植物、動(dòng)物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B、保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C、就地保護(hù)如建立瀕危動(dòng)植物繁育中心是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
D、禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源是生物多樣性保護(hù)的有效措施

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于mRNA(信使RNA)核苷酸序列的敘述中,正確的是( 。
A、與DNA分子兩條鏈的核苷酸堿基序列都能互補(bǔ)
B、與DNA分子一條鏈上的核苷酸全部堿基序列互補(bǔ)
C、與參與運(yùn)輸氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的核苷酸所有堿基序列互補(bǔ)
D、與參與轉(zhuǎn)運(yùn)運(yùn)輸氨基酸的RNA一端的三個(gè)核苷酸堿基序列(反密碼子)互補(bǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是(  )
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物
B、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類(lèi)常用的工具酶
C、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
①任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的      ②捕食者的存在對(duì)被捕食者有害無(wú)益
③鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化     ④恐龍的滅絕已有了定論,是由于寒武紀(jì)的大地震
⑤捕食者的存在有利于增加物種的多樣性.
A、①②③B、①③⑤
C、①④⑤D、②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法,不正確的是(  )
A、圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B、圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈
C、如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)
D、兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是(  )
A、人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
B、若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加
C、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
D、人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”可以證明是( 。
A、遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上
B、DNA是遺傳物質(zhì)
C、在不含DNA的生物中,RNA是遺傳物質(zhì)
D、DNA和RNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過(guò)心肌細(xì)胞細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)心肌細(xì)胞吸收氧氣和K+的方式依次為
 

(2)圖b中出現(xiàn)BC平區(qū)的主要原因是
 

(3)若對(duì)心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果鈣離子吸收量明顯減少,而鉀離子、葡萄糖等物質(zhì)的吸收量不受影響,其原因是
 

(4)若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞,則鈣離子、鉀離子、葡萄糖等物質(zhì)的吸收均受到明顯影響,其原因是
 

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