如圖中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過心肌細(xì)胞細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)心肌細(xì)胞吸收氧氣和K+的方式依次為
 

(2)圖b中出現(xiàn)BC平區(qū)的主要原因是
 

(3)若對(duì)心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果鈣離子吸收量明顯減少,而鉀離子、葡萄糖等物質(zhì)的吸收量不受影響,其原因是
 

(4)若用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞,則鈣離子、鉀離子、葡萄糖等物質(zhì)的吸收均受到明顯影響,其原因是
 
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
a圖:表示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率與濃度差呈正相關(guān),所以方式為自由擴(kuò)散;
b圖:表示在一定的氧氣濃度范圍內(nèi),物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率與氧氣濃度呈正相關(guān),達(dá)到一定的濃度后則不再增加,所以方式為主動(dòng)運(yùn)輸.
解答: 解:(1)紅細(xì)胞吸收O2、K+的方式依次是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,對(duì)應(yīng)的圖示為a和b.
(2)圖b中出現(xiàn)平臺(tái)區(qū)的主要原因是細(xì)胞膜上的載體數(shù)量是一定的,因而不能無限增多.
(2)由于細(xì)胞膜上的載體具有專一性,毒素使Ca2+吸收量明顯減少,而K+、葡萄糖的吸收量不受影響,說明毒素只抑制了Ca2+載體的活性,而對(duì)K+、葡萄糖載體活性沒有影響.
(3)由于心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、葡萄糖為主動(dòng)運(yùn)輸,要消耗能量,所以用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞,供能不足,導(dǎo)致Ca2+、K+的吸收量都受到影響.
故答案為:
(1)a、b
(2)膜上載體數(shù)量是一定的
(2)毒素只抑制了Ca2+載體的活性,而對(duì)K+、葡萄糖載體活性沒有影響
(3)心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、葡萄糖為主動(dòng)運(yùn)輸,要消耗能量,經(jīng)呼吸抑制劑處理后,供能不足,影響上述物質(zhì)吸收
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)某細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期示意圖,回答下列問題:
(1)該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞
 
.理由是
 

(2)此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期,有
 
條染色體,有
 
個(gè)DNA分子.
(3)癌細(xì)胞在機(jī)體內(nèi)容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移是因?yàn)榧?xì)胞膜上的
 
含量減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在心肌細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是( 。
A、蛋白質(zhì)B、糖類C、無機(jī)鹽D、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng),其中,
 
 (填序號(hào))為生物膜的轉(zhuǎn)化中心.
(2)圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān).其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
過程中起著決定性作用.細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是
 
(填編號(hào)).
(3)在組成圖甲與圖乙細(xì)胞的化學(xué)元素中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)占細(xì)胞干重最多的分別是
 

(4)若圖乙細(xì)胞為昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多.
(5)若圖乙細(xì)胞為唾液腺細(xì)胞,與其生命活動(dòng)關(guān)系最密切的細(xì)胞器是[
 
].
(6)若圖甲是衣藻(一種低等植物)細(xì)胞,則還應(yīng)畫出的細(xì)胞器為[
 
]
 
.若圖乙細(xì)胞為蛔蟲的體細(xì)胞,則應(yīng)沒有的細(xì)胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定蛋白質(zhì)時(shí),事先留出一些黃豆組織樣液的目的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)失敗后再重做一次
B、下次實(shí)驗(yàn)時(shí)再用
C、鑒定脂肪時(shí)再用
D、與反應(yīng)混合液的顏色作對(duì)比

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:

(1)在基因工程中,A→B為
 
技術(shù),利用的原理是
 
,其中①為
 
過程.
(2)加熱至94℃的目的是使DNA中的
 
鍵斷裂,這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過
 
的作用來完成的.
(3)當(dāng)溫度降低時(shí),引物與模板末端結(jié)合,在DNA聚合酶的作用下,引物沿模板鏈延伸,最終合成兩條DNA分子.此過程中原料是
 
,遵循的原則是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi),待重組的細(xì)胞誘導(dǎo)發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮,該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是( 。
A、黑色,雌性
B、褐色,雌性
C、白色,雄性
D、白色,雌性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.
(1)對(duì)菊花來說,要選擇生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng),其原因是
 
;對(duì)月季來說,適宜花藥培養(yǎng)的時(shí)期是
 
期,為確定花粉是否處于該時(shí)期,最常用的鏡檢方法是先采用
 
染色再鏡檢測(cè).
(2)在培養(yǎng)嫩枝組織和花藥的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,常用的植物激素有
 

(3)兩種植物材料的培養(yǎng)在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意:
①接種室要消毒;
②如用花蕾作材料可用
 
進(jìn)行浸泡大約30分鐘,
③立即取出用無菌水沖洗后,再用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液消毒;
④接種操作要在
 
進(jìn)行;
⑤接種完畢后立即蓋好瓶蓋.
(4)月季的花藥培養(yǎng)過程中,花粉植株的形成除圖中所示途徑外,還可以通過
 
階段發(fā)育而來,這兩種途徑的差別主要取決于
 

(5)圖中花粉植株屬于
 
倍體,要使其能繁殖后代可采取措施是
 

(6)愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)是生物群落及其無機(jī)環(huán)境相互作用的統(tǒng)一整體
B、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能只是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)
D、生態(tài)系統(tǒng)在一定的限度內(nèi)有自我調(diào)節(jié)能力,保持生態(tài)平衡

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