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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該紅細(xì)胞是基因表達(dá)的結(jié)果 |
B、該紅細(xì)胞有細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu) |
C、該性狀的出現(xiàn)是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制的 |
D、鐮刀型病人的紅細(xì)胞是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、信息傳遞可調(diào)節(jié)種間關(guān)系 |
B、信息傳遞可調(diào)節(jié)生物的繁衍 |
C、動(dòng)物的求偶過(guò)程存在信息傳遞 |
D、信息需要沿食物鏈傳遞并逐漸衰減 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1 | B、2 | C、3 | D、1或2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、初級(jí)消費(fèi)者與消次級(jí)費(fèi)者間的能量傳遞效率為g/b×100% |
B、c、f、h的能量都流入分解者 |
C、c部分的能量屬于該初級(jí)消費(fèi)者的同化量 |
D、d部分的能量多余e部分的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定是機(jī)體細(xì)胞維持正常形態(tài)和功能的必要條件 |
B、內(nèi)環(huán)境中CO2濃度越高,呼吸加快能獲得越多的O2,更有利于人體代謝 |
C、細(xì)胞代謝需要的能量主要來(lái)自葡萄糖氧化分解,血糖濃度升高具有促進(jìn)代謝的作用 |
D、酶的活性受溫度的影響,內(nèi)環(huán)境的溫度越高,酶的催化作用越強(qiáng),代謝越快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“桑基魚(yú)塘”可提高對(duì)能量的利用率 |
B、流經(jīng)人工魚(yú)塘的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能 |
C、“桑基魚(yú)塘”實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的循環(huán)利用 |
D、生物圈是一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象 |
B、細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過(guò)程 |
C、細(xì)胞分化的結(jié)果造成細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
D、正常情況下,細(xì)胞分化往往不可逆 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④是對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
B、不生長(zhǎng)也不彎曲的是①③ |
C、向左彎曲生長(zhǎng)的是⑤ |
D、向右彎曲生長(zhǎng)是②④ |
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