夏初,在某河口多地點(diǎn)采集并測定水樣,結(jié)果表明,各采樣點(diǎn)無機(jī)氮濃度相近,而無機(jī)磷濃度差異較大,按無機(jī)磷濃度由低到高的順序,繪制各采樣點(diǎn)對應(yīng)的浮游植物和浮游動(dòng)物的密度曲線,結(jié)果如圖.

據(jù)圖回答:
(1)磷元素進(jìn)入浮游植物細(xì)胞后,以
 
分子的形式成為細(xì)胞膜支架的成分;在細(xì)胞內(nèi),磷元素通過參與
 
反應(yīng)(寫反應(yīng)式),保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對穩(wěn)定.
(2)分析發(fā)現(xiàn),P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類差別非常明顯,從進(jìn)化角度分析,這是
 
的結(jié)果.
(3)無機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn),浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)滴,下列有關(guān)其原因的分析,不可能的是
 
 (單選).
A.可被浮游動(dòng)物取食的浮游植物種類較少          B.水體溶解氧較高
C.浮游動(dòng)物的捕食者數(shù)量較多                   D.水體有害物質(zhì)濃度較高
(4)請用箭頭補(bǔ)充完成該河口生物群落中氮元素的流向圖.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:此題考查的考點(diǎn)細(xì)有胞膜的成分,ATP和ADP的轉(zhuǎn)化和利用,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,種群的數(shù)量特征,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),學(xué)生要有知識(shí)點(diǎn)要的一定的綜合性.
解答: 解:(1)細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層;磷參與了ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng),兩者相互轉(zhuǎn)化才保持了細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對穩(wěn)定.
(2)從進(jìn)化角度分析,P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類差別是自然選擇的結(jié)果,自然選擇決定進(jìn)化的方向.
(3)若水體中溶氧較高,則對大多數(shù)動(dòng)物而言是有利的,不應(yīng)是減少的原因,而可被浮游動(dòng)物取食的浮游植物種類較少、浮游動(dòng)物的捕食者數(shù)量較多或水體有害物質(zhì)濃度較高(富集作用)均可使無機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn)時(shí),浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)低.
(4)該河口生物群落中氮元素是經(jīng)分解者的分解作用,才從生物群落流向無機(jī)環(huán)境的,需要補(bǔ)充的途徑有:浮游植物→分解者,浮游動(dòng)物→分解者,分解者→浮游植物,大型消費(fèi)者指向分解者的箭頭已標(biāo)出,所以圖為

故答案為:
(1)磷脂      ADP+Pi+能量→ATP
(2)自然選擇
(3)B
(4)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對生物性污染及其預(yù)防,細(xì)胞膜的成分,ATP和ADP的轉(zhuǎn)化和利用,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,種群的數(shù)量特征,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)  等考點(diǎn)的理解;此題有一定的綜合性,考查學(xué)生的綜合分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì).將某種動(dòng)物的分裂期細(xì)胞與G1期(DNA復(fù)制前期)細(xì)胞融合后,可能出現(xiàn)的情況是( 。
A、來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)可是復(fù)制
B、融合細(xì)胞DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍
C、來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集
D、融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)S段的唾液分泌屬于條件反射( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中,若有4種堿基塑料片共20個(gè),其中4個(gè)C,6個(gè)G,3個(gè)A,7個(gè)T,脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個(gè),脫氧核糖塑料片40個(gè),磷酸塑料片100個(gè),代表氫鍵的連接物若干,脫氧核糖和堿基之間的連接物若干,則( 。
A、能搭建出20個(gè)脫氧核苷酸
B、所搭建的DNA分子片段最長為7堿基對
C、能搭建出410種不同的DNA分子模型
D、能搭建出一個(gè)4堿基對的DNA分子片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
為了探究植物礦質(zhì)吸收是否與水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)和水分),特設(shè)計(jì)如實(shí)驗(yàn)圖:通過光照控制大麥葉片的蒸騰作用(水分蒸發(fā)忽略不計(jì)),然后測定大麥根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化.

【探究假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)和水分.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】依據(jù)上述研究目的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表如表.
實(shí)驗(yàn)條件 檢測參數(shù)
Y1 Y2 Y3 Yn
X1 Z1 Z2      
X2 Z3 Z4      
(1)表中,如果實(shí)驗(yàn)條件X1代表光照,檢測變量Y2代表大麥培養(yǎng)液中的Ca2+濃度,那么x2應(yīng)為
 
,而作為Y1的大麥根系水分吸收(或蒸騰量)可借助于
 
測得.
(2)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)按
 
方式處理方可初步證實(shí)探究假設(shè)的成立與否.
A.比較z1:Z3和Z2:z4兩個(gè)比值    B.比較z1+Z2和Z3+Z4兩個(gè)加和
c.比較z1一z3和Z2一Z4兩個(gè)差值  D.比較Z1×z2和Z3×Z4兩個(gè)乘積
(3)為了進(jìn)一步調(diào)查上述假設(shè)的普遍適用性,表5中的Y3至Yn應(yīng)為
 

(4)實(shí)驗(yàn)條件xl的光照既有光能因素又有熱能因素,為區(qū)分兩者,增設(shè)一實(shí)驗(yàn)條件x3
 

A.將II號(hào)杯置于晨光或夕照之下     B.在II號(hào)杯中加裝散熱攪拌裝置
C.在光源與II號(hào)杯之間加裝濾色玻片D.將II號(hào)杯置于不同溫度的恒溫水浴中
(5)在本探究中,檢測變量Y2的初始濃度(大麥插入前)不宜過高,否則
 

【探究結(jié)論】植物根系以不等比例的方式吸收礦質(zhì)和水分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類. 某課題組研究了不同pH對3種藻類的生長及光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1、圖2.請回答下列問題:

(1)根據(jù)圖1和圖2分析,3種藻類中pH適應(yīng)范圍最廣的是
 
;在pH為8.0時(shí),3種藻類中利用CO2 能力最強(qiáng)的是
 

(2)在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH,其原因是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù),請回答以下問題:
①取出的樣液中需立即加入固定液,其目的是
 

②在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋,這是因?yàn)?div id="sbiaorj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③將樣液稀釋100倍,采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm伊1mm伊0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如圖3所示,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是
 
個(gè)/mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題.  圖1為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖.

(1)在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞對信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),即
 
,其化學(xué)成分為
 
,因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性.
(2)A、B、C三種方式中,能表示脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是
 
;表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是
 
;肉毒桿菌通過抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而導(dǎo)致肌肉松弛,其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是
 
;高度緊張時(shí)心肌細(xì)胞收縮加速,其中信息傳遞的方式是
 

    人類以及大多數(shù)哺乳動(dòng)物的舌和軟腭分布著豐富的卵狀味蕾,每個(gè)味蕾約含100個(gè)味細(xì)胞,每個(gè)味細(xì)胞只負(fù)責(zé)感應(yīng)酸、甜、苦、成、鮮五大主體味覺中的一種,其基部與相應(yīng)的味覺神經(jīng)相連(圖2).味細(xì)胞靠其特殊的質(zhì)膜表面受體感應(yīng)相應(yīng)的化合物,當(dāng)一種化合物被一種味細(xì)胞的質(zhì)膜表面受體識(shí)別并結(jié)合后,受體便通過G蛋白調(diào)控并打開附近的離子通道,離子的跨膜流動(dòng)導(dǎo)致膜電位的改變(圖3),后者經(jīng)味細(xì)胞基部的味覺神經(jīng)傳遞至腦部味覺中樞,最終產(chǎn)生味覺.貓科動(dòng)物在早期進(jìn)化階段缺失了針對甜味化合物的受體編碼基因T1R2,因此表現(xiàn)出對糖類食物的冷漠行為.
(3)據(jù)上所述,每個(gè)味蕾中對應(yīng)一種味覺的平均味細(xì)胞數(shù)為
 
:味細(xì)胞質(zhì)膜表面受體
激活離子通道打開的前提條件是
 

(4)據(jù)上所述,若要使小鼠對苦味物質(zhì)產(chǎn)生“甜”的喜好感,合理的做法是
 

A.抑制小鼠苦味神經(jīng)之間的沖動(dòng)傳遞
B.刺激并打開甜味細(xì)胞質(zhì)膜上的離子通道
C.阻斷小鼠苦味細(xì)胞與其味覺神經(jīng)之間的聯(lián)系
D.將識(shí)別苦味化合物的受體編碼基因?qū)胄∈筇鹞都?xì)胞中表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著海拔升高,某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等.該地分布著多種動(dòng)物.
回答下列問題:
(1)調(diào)查該地某雙子時(shí)植物的種群密度可采用
 
法,調(diào)查野兔的種群密度可采用
 
法.
(2)該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同,豐富度是指
 

(3)落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴(yán)重破壞時(shí),往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原來的狀態(tài),原因是其
 
穩(wěn)定性較低.
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的
 
結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽光等資源的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

測交之所以能夠測出F1的基因組成,其根本原因是( 。
A、F1與隱性類型相關(guān)
B、F1產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子
C、測交后代性狀分離比為1:1
D、測交后代的表現(xiàn)型穩(wěn)定不變

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同步練習(xí)冊答案