藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見(jiàn)藻類(lèi). 某課題組研究了不同pH對(duì)3種藻類(lèi)的生長(zhǎng)及光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1、圖2.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖1和圖2分析,3種藻類(lèi)中pH適應(yīng)范圍最廣的是
 
;在pH為8.0時(shí),3種藻類(lèi)中利用CO2 能力最強(qiáng)的是
 

(2)在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH,其原因是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對(duì)藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①取出的樣液中需立即加入固定液,其目的是
 

②在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋?zhuān)@是因?yàn)?div id="3kuenwf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③將樣液稀釋100倍,采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm伊1mm伊0.1mm)計(jì)數(shù),觀(guān)察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布如圖3所示,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是
 
個(gè)/mL.
考點(diǎn):種群的數(shù)量變動(dòng),估算種群密度的方法
專(zhuān)題:
分析:分析圖1和圖2,不同PH條件對(duì)3種藻類(lèi)生長(zhǎng)速率和光合作用速率有明顯的影響,其中綠藻PH適應(yīng)范圍最廣,藍(lán)藻對(duì)二氧化碳的利用能力最強(qiáng).
解答: 解:(1)由圖1、圖2可知,pH改變后綠藻的生長(zhǎng)速率和光合速率變化不大,其次是藍(lán)藻.由圖2在pH為8.0時(shí),藍(lán)藻的光合速率最大,故推知其利用CO2能力最強(qiáng).
(2)藻類(lèi)植物在光合作用時(shí)大量吸收CO2,代謝過(guò)程產(chǎn)生一些物質(zhì)會(huì)改變培養(yǎng)液的pH,故培養(yǎng)液中需要加入緩沖劑以穩(wěn)定PH.
(3)①藻類(lèi)屬于微生物,繁殖速度快,取樣后向樣液中加入固定液來(lái)殺死細(xì)胞,維持藻類(lèi)細(xì)胞數(shù)目不變;
②由于樣液藻類(lèi)細(xì)胞的密度比較高,難以計(jì)數(shù),在計(jì)數(shù)前將樣液進(jìn)行稀釋?zhuān)?br />③血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm,采用五點(diǎn)取樣法,取四角和最中間的5個(gè)中方格計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)采取“數(shù)上不數(shù)下,數(shù)左不數(shù)右”的原則統(tǒng)計(jì)壓線(xiàn)個(gè)體,平均每個(gè)中方格內(nèi)有4個(gè)酵母菌.計(jì)數(shù)區(qū)有25個(gè)中方格,共計(jì)有酵母菌4×25=100個(gè).計(jì)數(shù)區(qū)體積為1mm×1mm×0.1mm=0.1mm3=0.1×10-3 mL,換算成1mL,則有酵母菌100×104個(gè),再乘以稀釋倍數(shù)100,結(jié)果為108個(gè).
故答案為:
(1)綠藻     藍(lán)藻    
(2)藻類(lèi)生長(zhǎng)代謝會(huì)改變培養(yǎng)液pH
(3)①維持藻細(xì)胞數(shù)量不變    ②藻細(xì)胞密度過(guò)大   ③1×108
點(diǎn)評(píng):本題考查pH對(duì)光合作用的影響以及估算種群密度的方法,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),分析實(shí)驗(yàn)的能力.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( 。
    A、分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
    B、分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
    C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
    D、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    同源染色體指( 。
    A、一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體
    B、分別來(lái)自父親和母親的兩條染色體
    C、形態(tài)特征大體相同的兩條染色體
    D、減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性,控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上.下表是純合甘藍(lán)雜交試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
    親本組合 F1株數(shù) F2株數(shù)
    紫色葉 綠色葉 紫色葉 綠色葉
    ①紫色葉×綠色葉 121 0 451 30
    ②紫色葉×綠色葉 89 0 242 81
    請(qǐng)回答:
    (1)結(jié)球甘藍(lán)葉性狀的有遺傳遵循
     
    定律.
    (2)表中組合①的兩個(gè)親本基因型為
     
    ,理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占的比例為
     

    (3)表中組合②的親本中,紫色葉植株的基因型為
     
    .若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交,理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
     

    (4)請(qǐng)用豎線(xiàn)(|)表示相關(guān)染色體,用點(diǎn)(?)表示相關(guān)基因位置,在如圖圓圈中畫(huà)出組合①的F1體細(xì)胞的基因示意圖.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    夏初,在某河口多地點(diǎn)采集并測(cè)定水樣,結(jié)果表明,各采樣點(diǎn)無(wú)機(jī)氮濃度相近,而無(wú)機(jī)磷濃度差異較大,按無(wú)機(jī)磷濃度由低到高的順序,繪制各采樣點(diǎn)對(duì)應(yīng)的浮游植物和浮游動(dòng)物的密度曲線(xiàn),結(jié)果如圖.

    據(jù)圖回答:
    (1)磷元素進(jìn)入浮游植物細(xì)胞后,以
     
    分子的形式成為細(xì)胞膜支架的成分;在細(xì)胞內(nèi),磷元素通過(guò)參與
     
    反應(yīng)(寫(xiě)反應(yīng)式),保持細(xì)胞內(nèi)ATP含量的相對(duì)穩(wěn)定.
    (2)分析發(fā)現(xiàn),P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類(lèi)差別非常明顯,從進(jìn)化角度分析,這是
     
    的結(jié)果.
    (3)無(wú)機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn),浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)滴,下列有關(guān)其原因的分析,不可能的是
     
     (單選).
    A.可被浮游動(dòng)物取食的浮游植物種類(lèi)較少          B.水體溶解氧較高
    C.浮游動(dòng)物的捕食者數(shù)量較多                   D.水體有害物質(zhì)濃度較高
    (4)請(qǐng)用箭頭補(bǔ)充完成該河口生物群落中氮元素的流向圖.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    分析回答有關(guān)人體局部組織及細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)代謝途徑的問(wèn)題(圖中A~F表示物質(zhì),①~⑨表示過(guò)程)
    (1)圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
     

    (2)根據(jù)圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)換分析判斷,該組織細(xì)胞最可能是
     
    細(xì)胞.對(duì)于三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝來(lái)說(shuō),該細(xì)胞中特有的代謝終產(chǎn)物是
     

    產(chǎn)物E是
     

    (3)圖中③、⑨過(guò)程脫下的H離子是由
     
    (物質(zhì))運(yùn)輸?shù)?div id="mzpawid" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    與F結(jié)合生成水,同時(shí)釋放大量的能量.D物質(zhì)也能以
     
    形式運(yùn)送至血液.
    (4)組織液與血漿相比在化學(xué)成分上明顯減少的是
     
    (物質(zhì)),原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在普通飼料中加入添加劑可以加速家禽和家畜的生長(zhǎng)和增重.某飼料公司新近開(kāi)發(fā)出兩種新穎飼料添加劑1號(hào)和2號(hào),委托某生物學(xué)小組試驗(yàn)這兩種飼料的效果.請(qǐng)你為該小組設(shè)計(jì)一試驗(yàn)方案,方案中應(yīng)包括:
    (1)試驗(yàn)具體步驟:
     

    (2)用直角坐標(biāo)圖直觀(guān)地表示和比較試驗(yàn)結(jié)果.
    (3)試驗(yàn)要求在5周內(nèi)結(jié)束.實(shí)驗(yàn)室有一批體重15g左右的小白鼠,可按需選作為試驗(yàn)動(dòng)物.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    將四組生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的豌豆幼苗,分別放入A、B、C、D四種培養(yǎng)液中,在光照、溫度、pH等均適宜的條件下培養(yǎng).A為蒸餾水;B為0.025mol/L NaCI溶液;C為含有全部必需元素且總濃度是0.025mol/L的溶液;D為含有全部必需元素且總濃度是0.5mol/L的溶液.一段時(shí)間后,C組生長(zhǎng)發(fā)育正常,A、B、D三組幼苗均死亡.回答下列問(wèn)題:
    (1)請(qǐng)解釋幼苗死亡原因:
    A是因?yàn)?div id="3imkpv4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    B是因?yàn)?div id="3xfchgd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    D是因?yàn)?div id="nvzd1bw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (2)提高鹽堿化地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量的兩大途徑是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    假設(shè)在一個(gè)由森林草原、鹿和狼組成的相對(duì)封閉的自然環(huán)境中,把狼殺絕,則鹿的個(gè)體數(shù)將會(huì)( 。
    A、迅速上升B、緩慢上升
    C、保持穩(wěn)定D、上升后下降

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    同步練習(xí)冊(cè)答案