1．2006年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了兩名美國科學(xué)家安德魯•費(fèi)里和克拉格•米洛，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象．以下對(duì)RNA的描述，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．RNA是脫氧核糖核酸的簡(jiǎn)稱B．RNA中含有核糖
C．SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNAD．RNA由C、H、O、N、P元素組成

分析 1、細(xì)胞中的核酸有DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，它們的元素組成均為：C、H、O、N、P．
2、DNA主要分布在細(xì)胞核中，在線粒體和葉綠體中也有少量分布；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，在細(xì)胞核中也有少量分布．
3、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布一般用甲基綠-吡羅紅染液，由于甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同，因此甲基綠可以將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色．

解答 解：A、RNA是核糖核酸的簡(jiǎn)稱，A錯(cuò)誤；
B、RNA的基本單位是核糖核苷酸，內(nèi)含核糖，B錯(cuò)誤；
C、SARS病毒只含有RNA一種核酸，其遺傳物質(zhì)是RNA，C錯(cuò)誤；
D、RNA由C、H、O、N、P等元素組成，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了RNA的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記RNA的中文全稱和元素組成；識(shí)記RNA在細(xì)胞中的分布；并且掌握觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)原理，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為探究高溫對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
方法步驟：
①取兩個(gè)大小相同的潔凈試管編號(hào)為1、2；
②在l號(hào)試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液，2號(hào)試管中加入1mL20%新鮮肝臟研磨液．分別置于100℃恒溫水浴5分鐘；
③將2號(hào)試管中的肝臟研磨液加入到l號(hào)試管中，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴5分鐘，結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生．
請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛邷貙?duì)酶活性的影響．
（2）結(jié)果分析：該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察不到氣泡產(chǎn)生的原因可能是高溫使過氧化氫酶變性失活．
（3）交流討論：同學(xué)們推測(cè)實(shí)驗(yàn)中觀察不到氣泡產(chǎn)生有三個(gè)原因．為了驗(yàn)證推斷，在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
方案①：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過程中無氣泡產(chǎn)生，再向試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液，觀察，仍無氣泡產(chǎn)生，則說明高溫使過氧化氫酶變性．
方案②：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過程中無氣泡產(chǎn)生，再向試管中加入1mL新鮮的20%新鮮肝臟研磨液，觀察，仍無氣泡產(chǎn)生，則說明高溫使過氧化氫（在與酶混合前）全部分解．
方案③：若方案①和方案②現(xiàn)象同時(shí)成立，則說明高溫既能使過氧化氫酶變性失活，又能使過氧化氫（在與酶混合前）全部分解．
（4）在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)過程中，需控制pH等無關(guān)變量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于翻譯過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．參與翻譯過程的RNA共有三種
B．mRNA上的堿基發(fā)改變，合成的肽鏈就會(huì)改變
C．翻譯時(shí)所需tRNA種類數(shù)多于氨基酸種類數(shù)
D．一個(gè)mRNA與多個(gè)核糖體結(jié)合同時(shí)合成多條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列功能與細(xì)胞膜的功能無關(guān)的是（　�。�
A．垂體分泌的促甲狀腺激素通過血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，與甲狀腺細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
B．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后，以直接接觸方式將抗原呈遞給T細(xì)胞
C．精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
D．細(xì)胞內(nèi)通過蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在制作生態(tài)瓶觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性時(shí)，下列哪項(xiàng)做法將會(huì)降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　�。�
A．為了防止病原體對(duì)動(dòng)植物的侵害，用蒸餾水代替自來水
B．給予生態(tài)瓶一定的光照
C．向生態(tài)瓶中添加一些分解者
D．向生態(tài)瓶中通入一定量的空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于細(xì)胞呼吸下列選項(xiàng)正確是（　�。�
A．真核細(xì)胞中與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體內(nèi)膜，線粒體基質(zhì)
B．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的CO2有部分來自無氧呼吸
C．保存蔬菜水果時(shí)為降低有機(jī)物的消耗，應(yīng)放在無氧環(huán)境中
D．真核生物在有氧呼吸三個(gè)階段和無氧呼吸兩個(gè)階段中，每一階段都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（　　）
A．甲物質(zhì)為真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)
B．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
C．由圖乙組成的血紅蛋白中含有Fe元素
D．在發(fā)芽的小麥種子細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁主要是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于生命系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A．非典病原體屬于細(xì)胞層次B．植物具有系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C．器官是由相同細(xì)胞構(gòu)成D．病毒生活在生命系統(tǒng)中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于菌落的敘述中，不正確的是（　�。�
A．每個(gè)菌落由多種細(xì)菌組成，相當(dāng)于生物群落
B．菌落在固體培養(yǎng)基才能形成，相當(dāng)于種群
C．菌落特征是鑒定細(xì)菌種類的重要依據(jù)
D．球菌菌落與桿菌菌落相比，大小和邊緣形狀都不相同

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