A. | 垂體分泌的促甲狀腺激素通過血液運輸?shù)郊谞钕,與甲狀腺細胞膜表面的受體結合 | |
B. | 吞噬細胞對抗原處理后,以直接接觸方式將抗原呈遞給T細胞 | |
C. | 精子和卵細胞之間的識別和結合 | |
D. | 細胞內通過蛋白質纖維組成的網(wǎng)架結構進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞 |
分析 細胞膜的功能:①將細胞與外界環(huán)境分開;②控制物質進出細胞;③進行細胞間的物質交流.細胞間信息交流方式一般分為三種:細胞間直接接觸(如精卵結合)、化學物質的傳遞(如激素的調節(jié))和高等植物細胞的胞間連絲.
解答 解:A、垂體分泌的促甲狀腺激素通過血液運輸?shù)郊谞钕伲c甲狀腺細胞膜表面的受體結合,屬于細胞膜進行細胞間物質交流的功能,A錯誤;
B、吞噬細胞對抗原處理后,以直接接觸方式將抗原呈遞給T細胞,屬于細胞膜進行細胞間物質交流的功能,B錯誤;
C、精子和卵細胞之間的識別和結合,屬于細胞膜進行細胞間物質交流的功能,C錯誤;
D、細胞內通過蛋白質纖維組成的網(wǎng)架結構進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞,不屬于細胞膜的功能,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞膜的功能和細胞間信息交流方式,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠吡羅紅--觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
B. | 酸性重鉻酸鉀--可以檢測有無酒精存在 | |
C. | 斐林試劑--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響 | |
D. | 溴麝香草酚藍水溶液--檢測呼吸作用過程中有無CO2的產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體 | |
B. | 與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關的具膜細胞器是內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體 | |
C. | 乙圖中d、e、f三條曲線所指代的膜結構分別是細胞膜、內質網(wǎng)膜、高爾基體膜 | |
D. | 內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜三者之間是通過具膜小泡相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育 | |
B. | 用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根 | |
C. | 單側光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化 | |
D. | 同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸和蛋白質是組成細胞膜的主要物質 | |
B. | 當細胞衰老時,其細胞膜的通透性不會發(fā)生變化 | |
C. | 甘油是以主動運輸?shù)姆绞酵ㄟ^細胞膜,因為甘油是極性分子 | |
D. | 細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合可以實現(xiàn)細胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素是唯一可以升高血糖的激素 | |
B. | 血糖低時可促進下丘腦神經(jīng)細胞釋放神經(jīng)遞質,引起胰高血糖素分泌增加,最終使血糖升高 | |
C. | 胰島素合成與分泌過程依次為:核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜載體、內環(huán)境 | |
D. | 血糖升高后,胰島素分泌增加,可促進細胞將血糖轉化成各種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA是脫氧核糖核酸的簡稱 | B. | RNA中含有核糖 | ||
C. | SARS病毒的遺傳物質是RNA | D. | RNA由C、H、O、N、P元素組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘油、脂肪酸、苯、K+ | B. | 葡萄糖、K+、氨基酸 | ||
C. | 甘油、乙醇、維生素A | D. | 膽固醇、H2O、氨基酸、Na+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中化學元素為C、H、O,且單體為細胞內常見6個碳原子的化合物,則該單體進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散 | |
B. | 若圖中大分子的功能是攜帶遺傳信息,則其單體組成元素中屬于基本元素的是C、H、O、N | |
C. | 若圖中大分子的功能之一是免疫功能,則該大分子具有多樣性的原因是單體的種類、數(shù)目、排列順序和空間結構的多樣 | |
D. | 除圖示模型外,大分子物質之間具有的共性是都以碳鏈作為基本骨架 |
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