17．關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育
B．用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根
C．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化
D．同一植株根和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同

分析 生長(zhǎng)素的作用因植物的種類、植物的器官、生長(zhǎng)素的濃度、細(xì)胞年齡的不同而有差異．植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，即根＞芽＞莖．生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；（3）防止落后落果；（4）控制性別分化．

解答 解：A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，但不能促進(jìn)果實(shí)的成熟，因此適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物只能促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育，A正確；
B、根據(jù)試題的分析，用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根，B正確；
C、單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，C正確；
D、同一植株根和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感，同一植株根和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度來(lái)說(shuō)，根的較低，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性、生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性，明確植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同；理解和掌握生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖乙表示圖甲所示池塘受污染后在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖（單位為103kJ/m2?y），請(qǐng)回答：

（1）該池塘的不同水層分布著不同的生物，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行；能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)時(shí)，是單向和逐級(jí)遞減，而不是循環(huán)流動(dòng)的．
（3）圖中①代表的生理過(guò)程是，圖中②代表的能量主要以（有機(jī)物中）穩(wěn)定的化學(xué)能  形式貯存．
（4）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率約為16.9%．
（5）消費(fèi)者需要補(bǔ)償能量輸入的主要原因是污染導(dǎo)致水生植物受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)（生產(chǎn)者固定）的能量減少．
（6）圖丙是圖乙植食動(dòng)物中兩個(gè)種群的數(shù)量變化，這兩個(gè)種群之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)，種群②的數(shù)量不會(huì)無(wú)限增多的原因主要是生物資源和空間有限、天敵的制約．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下面關(guān)于下丘腦的敘述不正確的是（　　）
A．大量出汗失水過(guò)多，下丘腦分泌的抗利尿激素增加
B．下丘腦能接受血糖濃度變化的信號(hào)刺激，產(chǎn)生興奮
C．下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞和水平衡調(diào)節(jié)中樞
D．下丘腦具有滲透壓感受器、冷覺感受器的結(jié)構(gòu)與功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．凋亡素是人體內(nèi)固有的天然蛋白，若將凋亡素注入癌癥患者體內(nèi)，使癌細(xì)胞發(fā)生凋亡，控制腫瘤；若將凋亡素注入發(fā)育正常的蝌蚪體內(nèi)，能加速尾部的消失．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞癌變是細(xì)胞不斷增殖的結(jié)果，凋亡素能加快癌細(xì)胞的分裂和分化
B．凋亡素能激活細(xì)胞死亡基因，可特異性殺死癌細(xì)胞
C．蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞正常凋亡的具體體現(xiàn)
D．蝌蚪發(fā)育過(guò)程中，凋亡素能使其細(xì)胞的產(chǎn)生和凋亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于翻譯過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．參與翻譯過(guò)程的RNA共有三種
B．mRNA上的堿基發(fā)改變，合成的肽鏈就會(huì)改變
C．翻譯時(shí)所需tRNA種類數(shù)多于氨基酸種類數(shù)
D．一個(gè)mRNA與多個(gè)核糖體結(jié)合同時(shí)合成多條肽鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程與高等植物細(xì)胞有絲分裂明顯不同的是（　　）
A．間期有DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B．后期有著絲點(diǎn)的分裂，姐妹染色單體分開
C．兩組中心體周圍出現(xiàn)星射線，形成紡錘體
D．末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列功能與細(xì)胞膜的功能無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．垂體分泌的促甲狀腺激素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，與甲狀腺細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
B．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后，以直接接觸方式將抗原呈遞給T細(xì)胞
C．精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
D．細(xì)胞內(nèi)通過(guò)蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于細(xì)胞呼吸下列選項(xiàng)正確是（　　）
A．真核細(xì)胞中與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體內(nèi)膜，線粒體基質(zhì)
B．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的CO2有部分來(lái)自無(wú)氧呼吸
C．保存蔬菜水果時(shí)為降低有機(jī)物的消耗，應(yīng)放在無(wú)氧環(huán)境中
D．真核生物在有氧呼吸三個(gè)階段和無(wú)氧呼吸兩個(gè)階段中，每一階段都能產(chǎn)生ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．作為遺傳物質(zhì)的核酸、核苷酸、五碳糖、堿基種類依次是（　　）
A．2、8、2、5B．2、2、2、2C．2、1、1、4D．2、2、2、5

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案