A. | 若圖中化學元素為C、H、O,且單體為細胞內常見6個碳原子的化合物,則該單體進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散 | |
B. | 若圖中大分子的功能是攜帶遺傳信息,則其單體組成元素中屬于基本元素的是C、H、O、N | |
C. | 若圖中大分子的功能之一是免疫功能,則該大分子具有多樣性的原因是單體的種類、數(shù)目、排列順序和空間結構的多樣 | |
D. | 除圖示模型外,大分子物質之間具有的共性是都以碳鏈作為基本骨架 |
分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱,是能起聚合反應或縮聚反應等而成高分子化合物的簡單化合物,是合成聚合物所用的低分子的原料.多糖(淀粉、糖原和纖維素)、蛋白質、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成,因而被稱為多聚體.多糖的基本組成單位是葡萄糖,蛋白質的基本組成單位是氨基酸,核酸的基本組成單位是核苷酸.
解答 解:A、若圖中化學元素為C、H、O,則為糖類或脂肪,且單體為細胞內常見6個碳原子的化合物,則為葡萄糖,葡萄糖進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散,A正確;
B、若圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者,則為核酸,其單體是核苷酸,則其單體組成元素中屬于基本元素的是C、H、O、N,B正確;
C、若圖中大分子的功能之一是免疫功能,則該大分子為蛋白質,由于蛋白質是由基因指導合成的,故其具有多樣性的直接原因是單體的種類、數(shù)目、排列順序的不同和蛋白質空間結構的多樣性,根本原因是基因的多樣性,C錯誤;
D、除圖示模型外,大分子物質之間具有的共性是都以碳鏈作為基本骨架,由此科學家才說“碳是生命的核心元素”,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了組成細胞的化合物及其作用,要求考生掌握細胞中幾種主要的大分子化合物及其基本組成單位,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體分泌的促甲狀腺激素通過血液運輸?shù)郊谞钕伲c甲狀腺細胞膜表面的受體結合 | |
B. | 吞噬細胞對抗原處理后,以直接接觸方式將抗原呈遞給T細胞 | |
C. | 精子和卵細胞之間的識別和結合 | |
D. | 細胞內通過蛋白質纖維組成的網(wǎng)架結構進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非典病原體屬于細胞層次 | B. | 植物具有系統(tǒng)的結構層次 | ||
C. | 器官是由相同細胞構成 | D. | 病毒生活在生命系統(tǒng)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生長發(fā)育受基因的控制 | |
B. | 植物的生長發(fā)育是多種激素共同作用的結果 | |
C. | 環(huán)境條件的變化會引起植物激素合成的變化 | |
D. | 乙烯能促進果實的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質是核糖核苷酸 | |
B. | 該物質含有C、H、O、N、P等元素 | |
C. | 在HIV病毒中找不到這種物質 | |
D. | 該物質形成的大分子是RNA,它主要分布在細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個菌落由多種細菌組成,相當于生物群落 | |
B. | 菌落在固體培養(yǎng)基才能形成,相當于種群 | |
C. | 菌落特征是鑒定細菌種類的重要依據(jù) | |
D. | 球菌菌落與桿菌菌落相比,大小和邊緣形狀都不相同 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是人體神經(jīng)元結構模式圖,據(jù)圖分析不正確的是
A.該神經(jīng)元興奮時,將④中的物質釋放到⑤中的方式是胞吐
B.若刺激A點,圖中電流計B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉
C.若①中含有一致病基因,則該致病基因來自其祖母的概率為0
D.若抑制該細胞的呼吸作用,將不會影響神經(jīng)興奮的傳導
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗采取的方法是類比實驗法 | |
B. | 可用重鉻酸鉀溶液來檢測酒精的存在 | |
C. | 可用澄淸的石灰水來檢驗二氧化碳的存在 | |
D. | 在無氧呼吸的裝置中,需將酵母液應應一段時間后再將導管通入澄淸石灰水中 |
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