分析 1、白質(zhì)工程的過(guò)程:(1)根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).(2)最終還是回到基因工程上來(lái)解決蛋白質(zhì)的合成.2、單克隆抗體制備過(guò)程中的兩次篩選:第一次篩選:利用特定的選擇培養(yǎng)基篩選,獲得雜交瘤細(xì)胞,即AB型細(xì)胞(A為B淋巴細(xì)胞,B為骨髓瘤細(xì)胞),不需要A、B、AA、BB型細(xì)胞.第二次篩選:利用多孔板法和抗原-抗體雜交法篩選,獲得產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞.
解答 解:(1)利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)鼠源雜交瘤抗體進(jìn)行改造時(shí),首先必須根據(jù)預(yù)期嵌合抗體的功能,設(shè)計(jì)嵌合抗體的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,最終通過(guò)基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠一人嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入鼠淋巴細(xì)胞中使其表達(dá),在Ig基因表達(dá)載體構(gòu)建的過(guò)程中,人和鼠的基因要用同種限制酶切割核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(2)圖中嵌合載體啟動(dòng)子位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,終止子是轉(zhuǎn)錄的終點(diǎn);嵌合載體中還應(yīng)含有標(biāo)記基因,以便重組DNA的鑒定和篩選.
(3)分泌抗體的是漿細(xì)胞,檢測(cè)目的基因在淋巴細(xì)胞中是否得到表達(dá)可用抗原-抗體雜交技術(shù).
(4)在制備單克隆嵌合抗體過(guò)程中要進(jìn)行篩選,第二次篩選的目的是:獲得能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞
故答案為:
(1)嵌合抗體的功能 嵌合抗體的結(jié)構(gòu) 表達(dá) 同種限制酶
(2 )RNA聚合酶 轉(zhuǎn)錄 標(biāo)記基因
(3)漿細(xì)胞 抗原-抗體 獲得能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、蛋白質(zhì)工程和細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查考生識(shí)圖能力、識(shí)記能力,考生要理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•石家莊校級(jí)期末)下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.釀酒過(guò)程中,以密封為好,這是為了促使酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的一些中間產(chǎn)物是糖類和蛋白質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的紐帶
D.長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•唐山校級(jí)期中)圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系,下列敘述正確的是( )
A.甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率
B.丁為年齡組成,包括增長(zhǎng)型和衰退型兩種類型
C.調(diào)查作物植株上蚜蟲的種群密度常采用標(biāo)志重捕法
D.丙為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此男性的基因型為AaXbY | |
B. | 在形成此精原細(xì)胞的過(guò)程中不可能出現(xiàn)四分體 | |
C. | 該夫婦所生兒子的色盲基因一定來(lái)自于母親 | |
D. | 該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化,有可能發(fā)生突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法,所用的技術(shù)手段,所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體 | |
D. | 單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | “瞄準(zhǔn)裝置”是由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體構(gòu)成 | |
B. | “彈頭”是由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成 | |
C. | “彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能 | |
D. | “生物導(dǎo)彈”療效高,但毒副作用比較大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象 | |
B. | 產(chǎn)生配子時(shí),控制不同性狀的基因彼此分離 | |
C. | 子代表現(xiàn)型數(shù)量比為3:1 | |
D. | 產(chǎn)生配子時(shí),控制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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