如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中②③④合稱
 
,它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱
 
.②滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān).
(2)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
,紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
 層磷脂分子層才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段.圖中氧氣含量最高的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)淋巴細(xì)胞主要存在于圖中的
 
 部位(填標(biāo)號(hào)).
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:分析題圖:圖示是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,其中A毛細(xì)血管動(dòng)脈端,B為毛細(xì)血管靜脈端;①為細(xì)胞內(nèi)液,②為血漿,③為組織液,④為淋巴,⑤為毛細(xì)血管壁,②③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境.
解答: 解:(1)圖中②③④為血漿、組織液和淋巴,它們合稱細(xì)胞外液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故又稱內(nèi)環(huán)境.血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽的含量有關(guān).
(2)毛細(xì)血管管壁細(xì)胞內(nèi)側(cè)為血漿,外側(cè)為組織液,所以其生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液.
(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)1層紅細(xì)胞膜、2層毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜、1層組織細(xì)胞膜和2層線粒體膜共6層生物膜即12層磷脂分子層才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.圖中氧氣含量最高的是血漿.
(4)淋巴細(xì)胞主要存在于血漿和淋巴中.
故答案為:
(1)細(xì)胞外液     內(nèi)環(huán)境     蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽  
(2)②③
(3)自由擴(kuò)散   12   三   ②
(4)②④
點(diǎn)評(píng):本題考查了內(nèi)環(huán)境的組成和成分,意在考查學(xué)生的識(shí)記理解和識(shí)圖能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)在“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,常選用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液.若選用50%的蔗糖溶液,質(zhì)壁分離一段時(shí)間后,再浸泡在清水中,往往不能發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,原因是細(xì)胞
 
;若改為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硝酸鉀溶液,質(zhì)壁分離一段時(shí)間后,往往會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象,原因是
 

(2)洋蔥根尖是“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的理想材料.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若觀察到視野中分裂期細(xì)胞數(shù)目過(guò)少,從取材方面分析,可能的原因是
 
.若視野中細(xì)胞重疊,從解離時(shí)間方面分析,可能的原因是
 

(3)在物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中,甘蔗含糖量高且顏色接近無(wú)色,但并不適宜做鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料,原因是
 
;花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后,需用酒精而不是蒸餾水洗去浮色,原因是
 

(4)在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,取材合適且其它操作均規(guī)范,若用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇提取色素,濾紙條上的色素帶可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞吸收哪兩種物質(zhì)的方式是相同的( 。
A、葡萄糖和酒精
B、K+和氧氣
C、甘油和二氧化碳
D、氨基酸和苯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、該細(xì)胞不可能取自莖尖分生區(qū)
B、具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
C、該細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞的最顯著區(qū)別是具有④
D、該細(xì)胞中只有⑤和⑨能產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體血漿中,有多種不同功能的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)的功能不應(yīng)包括( 。
A、維持血漿滲透壓
B、特異性與抗原相結(jié)合
C、運(yùn)輸O2
D、促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分化的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線,圖2表示細(xì)胞內(nèi)核DNA與染色體數(shù)目比值的變化關(guān)系.分析回答:

(1)圖1中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是
 
,同源染色體分離發(fā)生在
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào))階段.
(2)圖2中ab段對(duì)應(yīng)時(shí)期的細(xì)胞中,很活躍的細(xì)胞器有
 
 

(3)圖2若表示減數(shù)分裂,則bc段對(duì)應(yīng)的時(shí)期是
 
;若表示有絲分裂,則cd段對(duì)應(yīng)的時(shí)期是
 

(4)圖2中de段表示的含義是
 
,對(duì)應(yīng)圖1中的
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào))階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過(guò)核膜.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列實(shí)例的判斷中,正確的是( 。
A、雜合子的測(cè)交后代都是雜合子
B、雜合子的自交后代不會(huì)出現(xiàn)純合子
C、高莖豌豆和矮莖豌豆雜交,子代出現(xiàn)了高莖和矮莖,則高莖是顯性性狀
D、有耳垂的雙親生出了無(wú)耳垂的子女,因此無(wú)耳垂為隱性性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案