Question

17．如圖是用蘿卜根進(jìn)行組織培養(yǎng)的某些過程示意圖：
（1）請(qǐng)把組織培養(yǎng)的過程按正常順序排列BDCA（以字母表示）．
（2）圖D上的細(xì)胞團(tuán)是愈傷組織，形成它的過程稱為脫分化，D通過再分化可以得到人工種子的主要部分．
（3）圖C和圖D的培養(yǎng)基不同（填“相同”或“不同”）．
（4）圖C的培養(yǎng)物的變化是細(xì)胞分化導(dǎo)致器官形成．
（5）從原理上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)．若要獲得脫毒苗，一般可以采用植物的莖尖（芽尖）分生區(qū)．

Answer 1

分析 1、分析題圖：圖示是其中A試管中是完整的試管苗，B是消毒后的外植體，C是再分化形成了根芽等器官，D是脫分化形成了愈傷組織．
2、植物組織培養(yǎng)過程是：外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根芽→完整植物體，植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性．

解答 解：（1）植物組織培養(yǎng)過程是：外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根芽→完整植物體，故把組織培養(yǎng)的過程按正確順序排列BDCA．
（2）圖D中的細(xì)胞團(tuán)是愈傷組織，形成它的過程稱為脫分化，D通過可以得到人工種子的主要部分再分化．
（3）圖C再分化和圖D脫分化過程的培養(yǎng)基不同．
（4）圖C再分化的培養(yǎng)物的變化是細(xì)胞分化導(dǎo)致器官形成．
（5）從原理上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)．若要獲得脫毒苗，一般可以采用植物的莖尖（芽尖）分生區(qū)．
故答案為：
（1）BDCA
（2）愈傷組織    脫分化    再分化
（3）不同
（4）細(xì)胞分化導(dǎo)致器官形成
（5）細(xì)胞全能性    莖尖（芽尖）分生

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合胡蘿卜組織培養(yǎng)過程示意圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程及條件，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．