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6．下列關于細胞分化的說法正確的是（　�。�
①分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細胞沿一定方向分化，便不會再脫分化到原先的狀態(tài)
②細胞分化的實質是基因的選擇性表達
③分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的結構和功能
④一般不會出現(xiàn)細胞核遺傳物質的改變．
A．②③④B．①②④C．①②③D．①②③④

分析 關于“細胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．
（2）細胞分化的特點：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
（4）細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．

解答 解：①分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細胞沿一定方向分化，便不會再脫分化到原先的狀態(tài)，①正確；
②細胞分化的實質是基因的選擇性表達，②正確；
③分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的結構和功能，③正確；
④細胞分化過程中遺傳物質不變，④正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義，掌握細胞分化的實質，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在其他條件具備的情況下，在試管中進入物質X和物質Z，可得到相應產物Y．下列敘述正確的是（ ）

A．若X是DNA，Y是RNA，則Z是逆轉錄酶

B．若X是DNA，Y是mRNA，則Z是脫氧核苷

C．若X是RNA，Y是DNA，則Z是限制性內切酶

D．若X是mRNA，Y是核糖體上合成的大分子，則Z是氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某高等動物的細胞分裂示意圖，據此判斷下列現(xiàn)象中不可能發(fā)生在該細胞分裂過程中的是（ ）

A．DNA數(shù)目是體細胞的2倍

B．染色體數(shù)目是體細胞的2倍

C．非姐妹染色單體間的交叉互換

D．非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關單倍體的敘述中，不正確的是（　　）
A．未經受精的卵細胞發(fā)育成的個體一定是單倍體
B．細胞內有兩個染色體組的生物體可能是單倍體
C．一般單倍體植株長得弱小，高度不育，但有的單倍體生物是可育的
D．基因型是AAABBBCcc的植物一定是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．糖皮質激素（GCS）是人體的一種重要激素，其分泌主要受“下丘腦--垂體--腎上腺”（HPA軸）調節(jié)．回答下列問題：
（1）人體受到相關刺激后，相應的神經沖動傳到下丘腦，通過HPA軸的活動，促使腎上腺（填“下丘腦”、“垂體”或“腎上腺”）增加GCS的合成和分泌，HPA軸的活動體現(xiàn)了激素分泌的分級調節(jié)機制．
（2）GCS的含量升高后，通過HPA軸的活動可維持GCS含量的相對穩(wěn)定，這體現(xiàn)了激素分泌調節(jié)的反饋調節(jié)機制．反饋調節(jié)是指在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作．
（3）臨床上可通過抽取血樣來檢測GCS的水平，從激素調節(jié)的特點分析，原因是GCS通過體液運輸．
（4）臨床上器官移植時注射GCS可提高器官移植的成活率，說明其具有抑制（填“促進”或“抑制”）免疫系統(tǒng)功能的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于構建表達載體的敘述錯誤的是（　�。�
A．啟動子和終止子是構建表達載體必須的，對目的基因的表達至關重要
B．抗性基因的存在是便于檢測和篩選受體細胞是否導入目的基因
C．不管受體細胞是什么，表達載體的構建都相同
D．目的基因的獲得途徑很多，比如反轉錄法、從基因文庫提取、人工合成等方法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖中①→⑦為某種哺乳動物的部分生命活動過程，a→k代表該種哺乳動物的不同胞，細胞b代表精原細胞，請據圖分析下列問題．

圖中左側方框內的細胞中，不含同源染色體的細胞有e，含有姐妹染色單體的細胞有c、d（用字母表示）．方框內各細胞按生理過程的先后排列順序是d→c→e，（用字母和箭頭表示），其中細胞e的名稱是次級精母細胞，該細胞與細胞b相比，二者核DNA數(shù)目之比是1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面兩幅圖為肺炎雙球菌轉化實驗的圖解．請分析并回答下列問題：

（1）分析圖1可知，加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒細菌混合注入小鼠體內，小鼠將死亡，原因是S型細菌的DNA將R型細菌轉化成活的有毒的S型細菌，使小鼠死亡．
（2）若用同位素標記法分別對蛋白質和DNA進行標記，可選用下列哪組B．
A．14C和18O      B．35S和32P      C．14C和32P       D．35S和18O
（3）分析右圖可知，能使R型活細菌發(fā)生轉化的是S型細菌的DNA；實驗最后一步在實驗中起對照 作用；DNA酶處理DNA的結果是產生四種脫氧核苷酸（無毒性的R型細菌）．
（4）圖2中的多糖肯定不可能來自S型細菌的AD（雙選）．
A．染色體    B．細胞膜   C．細胞壁   D．核膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類肺炎、腸炎等疾病．金黃色葡萄球菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長時，可破壞菌落周圍的紅細胞，使其褪色．如圖為定性檢測鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請回答相關問題．

（1）用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基進行選擇培養(yǎng)的主要目的是增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量．按培養(yǎng)基功能分類，血平板屬于鑒別培養(yǎng)基．
（2）操作中在血平板上的接種方法是平板劃線法或稀釋涂布平板法，接種操作前后需要對接種工具進行灼燒滅菌．
（3）多次規(guī)范操作、重復實驗，血平板上均出現(xiàn)周圍存在透明圈的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應商仍認為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，需要對本次操作進行完善，完善的方案是設置不加鮮牛奶其他操作均相同的對照組．
（4）按細胞結構分類，金黃色葡萄球菌屬于原核生物．

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