14．下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是（　　）
A．未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體
B．細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體可能是單倍體
C．一般單倍體植株長(zhǎng)得弱小，高度不育，但有的單倍體生物是可育的
D．基因型是AAABBBCcc的植物一定是單倍體

分析 1、大小形態(tài)各不相同的一組染色體，攜帶著生物體生長(zhǎng)發(fā)育所需要的全部遺傳信息，這一的一組染色體，叫一個(gè)染色體組；
2、單倍體通常是由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，不論含有幾個(gè)染色體組的配子發(fā)育成的個(gè)體都為單倍體．由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，含有幾個(gè)染色體組就為幾倍體．單倍體是含有本物種配子中染色體組數(shù)的生物體，單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組，含有一個(gè)染色體組的生物體一定是單倍體．

解答 解：A、配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，不論含有幾個(gè)染色體組，都為單倍體，所以未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體，A正確；
B、細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體，如果是由配子發(fā)育而成的，則是單倍體；如果是由受精卵發(fā)育而成的，則是二倍體，B正確；
C、單倍體植株長(zhǎng)得弱小，高度不育，但有的單倍體生物是可育的，如雄蜂，同源四倍體植物的單倍體等，C正確；
D、基因型是AAABBBCcc的植物細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，如果是由配子發(fā)育而成的，則是單倍體；如果是由受精卵發(fā)育而成的，則是三倍體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的生物．如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組．僅當(dāng)親代是二倍體生物時(shí)，單倍體生物才是只含一個(gè)染色體組的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省商洛市高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

電影中，“蜘蛛俠”能產(chǎn)生高強(qiáng)度的蜘蛛絲，現(xiàn)實(shí)中的基因工程也創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，高強(qiáng)度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領(lǐng)域．請(qǐng)回答：

（1）為保證實(shí)驗(yàn)成功，產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因最好從 文庫(kù)中獲�。粢@得大量的目的基因片段，可采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，擴(kuò)增過(guò)程需使用 酶．

（2）在構(gòu)建含蛛絲蛋白基因表達(dá)載體時(shí)，需使用的工具酶有限制酶和DNA連接酶，目的基因應(yīng)與 基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件組合在一起，啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)；構(gòu)建完成的基因表達(dá)載體需通過(guò)顯微注射技術(shù)導(dǎo)入羊的 ，獲得重組細(xì)胞．

（3）若所得到的“蜘蛛羊”乳汁中沒(méi)有檢測(cè)到蛛絲蛋白，應(yīng)先采用 技術(shù)檢測(cè)“蜘蛛羊”乳腺細(xì)胞中是否含有 ；若已確認(rèn)此步成功，則應(yīng)該繼續(xù)檢測(cè)是否 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

育種工作離不開(kāi)相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，如圖為某育種過(guò)程的流程圖，則下列有關(guān)該育種過(guò)程所涉及的生物學(xué)原理的敘述恰當(dāng)?shù)氖牵?）

親本甲×親本乙F1花藥單倍體幼苗純合子植株符合要求的植株．

A．過(guò)程②為減數(shù)分裂，涉及的遺傳學(xué)原理是基因突變和染色體變異

B．過(guò)程③為花藥離體培養(yǎng)，涉及的原理是植物體細(xì)胞具有全能性

C．過(guò)程④為染色體加倍，涉及的遺傳學(xué)原理是染色體變異和基因重組

D．該育種過(guò)程為單倍體育種，涉及的遺傳學(xué)原理主要是染色體變異和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是綠色植物光合作用過(guò)程的圖解．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的物質(zhì)C是ADP，物質(zhì)D是C5．
（2）過(guò)程③為過(guò)程④提供的A物質(zhì)是[H]，B物質(zhì)是ATP．
（3）光合作用的總反應(yīng)式是6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6O2+6H2O．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是（　�。�
A．血漿蛋白的合成B．葡萄糖分解為丙酮酸
C．乙肝病毒的增殖D．抗原和抗體的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中大寫(xiě)字母代表激素，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該圖所表示的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)”）．
（2）由圖分析可知，激素調(diào)節(jié)具有分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）肝細(xì)胞是圖中C、D（填圖中字母）激素的靶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法正確的是（　�。�
①分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細(xì)胞沿一定方向分化，便不會(huì)再脫分化到原先的狀態(tài)
②細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
③分化的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能
④一般不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變．
A．②③④B．①②④C．①②③D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．（1）有氧呼吸第三階段釋放的能量最多．無(wú)氧呼吸第一階段與有氧呼吸是一樣的，都是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]同時(shí)釋放少量能量．有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)進(jìn)行，第三階段在線粒體內(nèi)膜中進(jìn)行．無(wú)氧呼吸所有過(guò)程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成．
（2）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．果蟬第二染色體上有褐眼基因bw，第三染色體上有黑檀體基囪e，位置關(guān)系如下圖1．

（1）褐眼某因與黑檀體基因在遺傳過(guò)程中遵循基因的自由組合定律．若發(fā)生了由圖1到圖2的變異，則該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
（2）圖2變異緙合子表現(xiàn)型為紅眼、灰體（野生型）．用野生型與褐眼黑檀體純合子做親本雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為紅眼灰體，依據(jù)圖示，畫(huà)出F1的染色體形態(tài)并標(biāo)注基因組成：
．
（3）若F1可正常減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，選隱性純合雌果蠅與F1中的雄果蠅測(cè)交，不考慮交換，且子代染色體組成不完整致死，則測(cè)交子代的性狀分離比為野生型（紅眼灰體）：褐眼黑檀體=1：1．
（4）①位于同一條染色體上的基因稱“連鎖”②染色體缺失部分若含某顯性基因，會(huì)使同源染色體上與這一缺失位置對(duì)應(yīng)的隱性等位基因得以顯現(xiàn)，稱“假顯性”．裉據(jù)以上信息，則圖示變異造成的果蠅測(cè)交子代性狀分離比現(xiàn)象稱為“假連鎖”，理由是：測(cè)交子代表現(xiàn)型顯示非同源染色體上的基因在形成配子時(shí)不能自由組合．

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